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教育科研课题的选择和申报嘉定区教师进修学院 杨文斌 什么是教育科研课题 课题必须有价值 课题必须有新意 课题必须有可行性 从教育改革的热点问题中选择课题 从教育实践中遇到的疑难问题中选择课题 从教育教学的薄弱环节中选择课题 从有争议的问题中选择课题 从总结教育经验中选择课题 从教育理论的应用中找寻研究课题 选题策略 聚焦选题法 菜单选题法 多维选题法 研究课题的表述 要明确、具体、简洁 要与研究目的和研究主旨吻合 实验研究要涉及研究的主要变量 要显示研究的特征 要避免价值判断 研究课题的表述 避免经验之谈，层次太浅，象一般论文 概念要规范、通用、科学，不要使用比喻、拟人、夸张等修辞手法 不要用疑问句形式或结论形式 课题方案的设计 1.充分论证课题的价值 文献综述 理论意义 应用价值 课题方案的设计2.准确界定研究课题 界定研究对象和范围 内涵和外延 界定核心和易产生误解的概念 3.简明客观地呈述研究目标《小学数学体验式学习及其影响因素的研究》的研究目标（条目式） ： （1）通过研究，探求并总结小学生数学体验式学习的基本模式以及运作策略； （2）揭示小学生数学体验式的基本要素及其影响； （3）考察、验证体验式学习对提高小学生数学学习效益的作用； （4）形成小学数学体验式学习的案例。 《科学方法在高中化学基础型课程中的表征及教学研究》的研究目标（整体式）： 在科学教育整体视角下构建中学化学科学方法体系；揭示内隐于高中化学基础型课程中的科学方法及其脉络；确立高中化学基础型课程教学中科学方法教育的原则、内容和层次目标；探究在高中化学基础型课程中实施科学方法教育的方法策略，有效地培养学生的学习能力和创新精神，全面提高科学素质。 研究目标表述的基本用语 ： （通过研究）揭示……；整理总结……；验证……；获得……；建构……；形成…… 。 4.准确而有效地分解研究内容 《小学数学体验式学习及其影响因素的研究》研究内容： （1） 小学数学体验式学习的基本特征与要素研究； （2）探索影响体验学习的因素、支持性条件及其作用研究； （3）小学数学体验式学习基本模式及的实践运作策略研究 （4） 研究体验式学习对提高学生数学学习效益的作用及其评价方案研究。 《科学方法在高中化学基础型课程中的表征及教学研究》研究内容: 中学化学课程中的科学方法及其体系。 高中化学科学方法教育现状调查。 高中化学基础型课程中科学方法的表征类型及逻辑关系。 高中化学基础型课程中科学方法的表征方式对学生习得科学方法的影响。 高中化学基础型课程教学中科学方法教育的原则、内容和层次目标。 高中化学基础型课程教学中科学方法教育的方法策略。 5．正确地选择研究方法 文献研究法 理论演绎法 调查研究法 实验研究法 个案研究法 历史研究法 …… 6. 明确研究过程 确定研究周期 划分研究阶段 明确不同阶段的研究重点内容和采用的方法 7．突出研究价值 课题的创新程度（之处）； 研究和解决的关键问题； 预期的研究成果。包括阶段性成果，也指最终成果形式，即研究的过程和研究的结果以什么模式来表现。一般有论文、专著、研究报告、电脑软件等。 8．提供研究基础与保障 主持人的研究经历和学术成果、课题组人员的组成、学术优势和内部分工等多项主客观条件。 主要参考文献。 经费预算和承诺。 * * 课题的来源 研究方向 研究课题 图1：课题聚焦法形成示意图 学生学习效果 年龄 性别 性格 学习能力 学习动机 学习兴趣 学习策略 教师 教学风格 教材 练习 学习环境 同伴 班级气氛 家庭状况 …… 练习次数 练习时间 练习形式 练习内容 练习情境 练习方式 练习难度 练习效果 *