无领导小组面试--无领导讨论.ppt

 无 领 导 小 组 讨 论 无领导小组讨论之 培训目的与方式 掌握无领导小组讨论的方法、技术.通过讲解、练习、点评的方式，提高实际技能。 无领导小组讨论  之 培训内容 一、无领导小组讨论概念 二、无领导小组讨论的特点 三、无领导讨论测评维度确立 四、怎样进行无领导小组讨论 五、如何对参与讨论者进行观察评分 六、更好地掌握无领导小组讨论 ? 序：无领导讨论的由来 情景模拟技术 将候选人放在模拟情景中， 观察其行为，测试其能力； 最初在中国使用， 二战期间在英国和德国发展起来。 一 什么是 无领导讨论 无领导小组讨论 群体测评形式，候选人组成小组（4~8人），不指定领导， 候选人根据材料, 就指定任务自由讨论，如分奖金、业务、财务、人员安排或社会热点问题等，要求形成一致意见。 被试要迅速掌握资料，熟悉题目，敏捷地发现需解决问题，准确提出可行方案，并且分析、讨论、综合他人意见，通过交流或争论，使小组形成统一认识，最后向考官汇报。 又称小组工作、小组练习； 讨论后，考官按一定标准，根据被试在讨论中的表现，对组织、决策、控制、分析、个人影响力、口头表达和说服力、人际交往能力、反应和应变能力等素质进行评价。 考官间进一步交流，对被试各种素质客观全面评价，预测发展潜力。 常用的情景模拟 二 无领导讨论的特点 1、无领导讨论的优点与缺点 2、什么情况下使用无领导讨论较合适 1、无领导讨论的优点与缺点 优点： 1）充分展示机会；2）观察相互作用 3）贴近工作实际；4）减少掩饰机会； 5) 同时测试多人； 6）测试多种素质 缺点 1）编题比较困难；2）评分要求较高 3）分组因素干扰；4）考生伪装可能 2、在什么情况下使用无领导讨论比较合适 1）招聘、选拔、培训、考核 2）发掘有领导潜质的中低管理者 3）特殊类型人群 三、无领导小组讨论测评维度的确立与题目编写 1、 测评维度确立 2、 如何编写题目 3、 无领导小组讨论的题目要求 4、 国外讨论题目的分类维度 5、 国内题目分类与设计 1 测评维度的确立 该职位的胜任特征要求：关键事件、量表、焦点访谈、文献 ? 小组讨论可测 胜任特征 确立测评维度 ? 常测试素质（教材） 沟通（倾听） 说服/影响 组织 分析能力 合作性（团队意识） 大局观 人际关系建立 主动性 2 如何编写题目 1）工作调查 2）案例收集 3）案例筛选 4）编制讨论题 5）讨论题的检验 6）讨论题的修正 3 无领导小组讨论的题目要求 4 常用讨论题分类形式 三 怎样操作无领导讨论 1、? 考官准备阶段 2、? 现场测试阶段 3、? 考官评价阶段 4、? 考官总结阶段 1、考官准备阶段 ?指 导 语 分 组 场地安排 材料齐全  2? 现场测试第一步：独立作业 主考：提供资料，读题目，不指定领导，考生自行组织; 考生： 读试题，独立思考，列出提纲，一般为五—十五分钟; ?现场测试第二步：轮流发言 考生：轮流发言，阐述观点，得出一致结论; 考官： ? 主考尽量少走动，以免影响被试； ? 一人观察一至六个被试; ? 全面客观记录：如以“表达抑扬顿挫”代“吸引人” 或者 对照“计分表”条目观察、勾画考生行为；? 3? 考官评价阶段 1）测试一结束，根据“记录”、“录像‘、”记忆“，对考生素质水平判断，给”测评要素“打分; 2）“标准参照”，非“常模参照” 3）克服误区，不带偏见; 评价客观、公正，以事实为依据。 4、? 考官总结阶段 考 官 相 互 讨论； 所有考官写报告。 。。。。。。。。 六 如何对讨论者进行观察记录 1 一个考官对一个考生的每个方面观察打分； 2 不同考官对2-3考生每个方面观察打分； 3 每个考官分别对每个考生多个特定方面观察打分。 观察记录的原则 1）全面细致（速记） “飞机失事”五人小组讨论的记录 2）突出重点 3）客观原则 练习 1：客观记录练习：