大学生创业能力的培养格子店模式的经营及启示.doc

大学生创业能力的培养—格子店模式的经营及启示 摘要： 当今就业形势严峻，随着十七大提出“以创业促进就业”的观点，萌发了现代大学生创业的念头，本小组通过调查介绍了当今国内外大学生的创业状况、问题及发展趋势。我们以经营格子店为背景，对大学生创业能力进行研究，归纳出创业的成功与失败的原因，并通过实践创业，最后得出提高大学生创业胜任能力的方法。 关键字：大学生创业 格子店 大学生创业能力培养 目 录 一、大学生基本创业情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．３ 1、大学生创业比例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．３ 2、大学生创业的经营情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．３　　　　　　　　　　　　　　　　　 3、大学生创业特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．４　　　　　　　　　　　　　 二、格子店中大学生的创业情况．．．．．．．．．．．．．．．．．５　　　　　　　　　　　　　　　　　 （一）格子店中大学生创业的总体状况．．．．．．．．．．．６　　　　　　　　　　　　　　　　　 （二）格子店中大学生创业成功与失败典型案例．．．９ 三、启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 21　　　　　　　　　　　 1、大学生创业胜任能力模型．．．．．．．．．．．．．．．．．． 21 2、结论及建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 22　　　　　　　　　　　　　　　　 附录1：参考文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 23　　　　　　　　　　　　　　　 附录2：大学生创业能力的培养-----调查问卷．． 23 附录３大学生创业能力 ------对格子店店主的调查问卷页．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 大学生创业的基本状况 1.1大学生创业比例 当今就业形势严峻，普通高校大学生就业率一直在70% 左右徘徊 中国（清华大学） 美国 创业比例 1% 23%～25% 从表中我国大学生的创业比例小于1%很低，可以看出大学生的创业热情不高，而美国却占了23%~25%，为什么会出现这么大的差距？下面来看看中美差异，就可以解除疑惑。 相似之处： 两国从政府到社会，高校以及传媒都支持鼓励大学生参与社会实践，自主创业。创业资本的来源不同风险投资资金充足，咨询服务机构齐全，大学生的创业计划多数都具有可行性，市场前景好，容易得到风险投资，公司发展快中国的资本市场落后，创业投资处于起步阶段，融资困难大学生缺乏资金和时间，创业计划难以付诸于实践。 创业者的素质及对创业的态度美国的教育是服务型开放型实行“学分制”。学生只要修够学分即可拿到文凭，创新能力强，较强的独立意识和竞争性格而中国的教育是管理型封闭型，实行不完全学分制，，接触社会的机会不多。学生知识创新意识不足，缺乏创新精神和冒险精神。创业的层次和领域不同美国大学生一般从事高智力的高科技领域的创业，而中国只有部分大学生涉足网业设计，软件编制等高科技领域，有相当一部分是从事家教，办书店等创业活动，因而难以出现像向比尔.盖茨的视窗操作系统挑战的芬兰大学生linux那样的创业者创业的起步时间不同中美两国的起步时间相差了15年。大学生创业热起源于美国大学生的创业计划大赛在中国，1998年5月，清华大学才举行首届大学生创业计划大赛，1999年3月，清华大学学生科技创业者举办了第二届创业大赛，这次大赛诞生了如“易得方舟”，“视美乐”等学生公司。学生创业选址仓促与诸多大学生创业者一样，2005年，21岁的小梁抱着尝试先锋创意的想法杀入了商海；她所带来的自创产品是往木盒上绘画的“绝技”，就是从木质加工厂中一次性批发各类木盒、木画，自己构思绘制出色彩斑斓的DIY图案，顾客也可根据提供的图案定做产品，小梁完善构思后先去木工处做模具，再拿回来自己绘画。那个时候，由于创业资金短缺，小梁进驻新商场的挑选余地实在有限，一个钱分两半花才找到了一个负二层的靠后位置。好在创业理想终于感染了两位工艺学院的在校学生，愿意为她勤工俭学，充当员工，小店就这样开起来了。 万事开头难，小梁的生意也不例外。累死累活画了两三周的木盒子，挂出去后，顾客却不买账，开头的一个月，总共卖出去的单件产品还不过100件，付铺租都不够。 这个时候，小梁才发现了自己当初的选址实在“天真”：本以为临近流行前线，可以多沾人流量的光，可是地王广场开业伊始，人气还没有做上来，加上与地铁有一定距离，来逛商场的顾客与一路之隔的中华广场区别很大，清一色都是消费力有限的学生仔，消费力有限。 “代销”解决燃眉之急 穷则思变，为了解决燃眉之急，小