专题一：课堂管理问题11.2.28.ppt

* * 教师职业压力和心理健康调查 中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所和新浪教育频道联合启动了“2005年中国教师职业压力和心理健康调查”。将近9000人参与调查，就教师的生存状况发表了他们的看法。 80%的被调查教师压力大 近30%的被调查教师存在严重的工作倦怠 近40%的被调查教师的心理健康状况不佳 超过60%的被调查教师对工作不满意 2006年中国教师压力报告 城市教师： 担心下岗、忧心住房 农村教师： 渴望帮手、担心过不上日子 大学教师： 为职位和地位抗争 中学教师： 在升学率这大山压榨下干活 小学教师： 干教师的活体会保姆的累 收入差异两极分化 教师工资所处地位的调查 时间 调查单位 调查地点 调查结果 1989 国家科委中国科技促进发展中心 北京 在全市12个行业中，教师工资排行倒数3，住房医疗条件最差 1991 上海 1987年教师收入9，89-91 三年末位 1993 市领导人为组长的调查组 天津 12个行业中，排11 1995年上海、天津、北京三大城市中小学教师的收入只占十二个行业中10-12位。 按照《义务教育法》的规定和有关文件，义务教育教师的平均工资水平应不低于当地公务员的平均工资水平。但是，在中国，教师的收入待遇不足公务员的1/3。 教师职业压力的宣泄 有心理学者认为教师体罚学生现象的出现，从心理学角度上讲，很大程度是因为教师工作压力过重，出现职业枯竭感。 职业枯竭是一种在工作的重压之下身心俱疲的状态，是身心能量被工作耗尽的感觉，也称之为心理枯竭。 助人工作者中的教师、心理咨询师、警察、医护人员等，特别容易产生职业枯竭情况。 职业枯竭感一旦产生，不仅会导致情绪衰竭、感情麻木，对他人不信任、充满批判性，甚至还会可能自伤或自杀。 “教师中的天才像其他职业者一样，不可多得，教育目前是并且将来也是托付于凡人的手上”——杜威 学会自我调控 教师要想在压力重重下得到解脱，除了需要社会学校的支持外，更要学会自我调控。 一、学会倾诉。创设一个良好的家庭氛围至关重要；交几个知心朋友也十分明智。 二、自我解脱。对待学生，要有爱心，也要有宽容。 三、学会遗忘。 四、要有理想。 五、写写日记。 六、有自己的信仰。 改变生命的教学 一、教师的定律：一旦你今日停止成长，明日你就得停止教学。 我宁愿让我的学生饮于流动的溪流，而不是一滩停滞不动的死水。 除非你先改变，然后才能期望你的学生（孩子）改变。 好的老师是一个FAT的人。 F - faithful A - available T - teachable 两种不同的生命 待开发的领域 你的兴趣 你的问题 你的精力 待开发的领域 你的精力 你的问题 你的兴趣 忘记背后，努力面前，向着标杆直跑！ 全面的成长 智慧 身体 社交 情感 信仰 不同目标的追求带来不同的心态 满足感 满足之后 表现 有什么 通过对物质的占有和支配权来满足 满足之后仍看不到自己的价值 自卑、显露、张狂、空虚、攀比、掌控 做什么 通过提高做事能力和成功率来满足 满足之后会有些自我价值感，但仍感到有缺憾 骄傲、敏感、嫉妒、争竞、主观、动摇 是什么 发现自己的才干和兴趣，认真的完成自己该做的工作 满足之后就找到了自我的位置和价值 受教、安静、喜乐、充实、坚定、有序 * * * * * * * * * * * 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。 如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。 如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。 如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。 如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。 如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。 如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。 如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。 如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。 如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。 如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。 如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。 如果一个孩子生活在真诚之中，他就会了头脑平静地生活。 如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。 如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了真理和公正。 如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。 如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。 Dorothy Holte 课 堂 管 理 艺 术 丁 锐 信箱：dingr919@nenu.edu.cn 办公室：田家炳209室 办公电话课堂需要管理么？ 地震中的奇迹：四川安县桑枣中学 全校２２００多名学生，上百名老师，用了１分３６秒全部疏散到操场上。无一伤亡。 叶志平校长