干部培训：构建学习型组织与.ppt

 建设学习型组织（社会）与加强学校管理趋势初探 主讲人：刘仲平 中国行政学会会员 四川科学社会主义理事、党史学会理事， 市委政策研究室特约研究员，物流协会理事， 多个政府、企业和重点中心村发展顾问。 区委党校党委书记、常务副校长 电话： 主要内容 学习型社会、学习型组织的基本涵义 建设学习型组织（社会）的背景 建设学习型组织突出的主要过程 建设学习型组织的基本内容 新时期学校应对学习型组织建设的思路探索 一、学习型社会（组织）的基本涵义 什么是学习型社会？学习型社会是以知识经济为基础，实现教育的社会化、社会的教育化，全民学习、终身学习的社会，是把学习与教育作为社会发展的前提、基础和关键环节，以促进人的全面发展为社会发展根本目标、以提高人的素质为社会发展根本途径的社会。 学习型社会，关乎社会发展模式的变革 以物为本——以人为本；人类要摆脱“有增长无发展”的恶性循环 芬兰自然资源匮乏，却屡次被世界经济论坛评为全球竞争力第一，2007年人均GDP 45020美元，位居全球第9位。 芬兰经济的成功，正是取决于人力资源的开发和高质量的教育与学习系统。 因此，学习与教育从没有像今天这样居于社会发展的核心地位，成为经济发展的动力源泉。 什么是学习型组织 学习型组织是一种基于学习的创新型组织，它把指导个人学习、团队学习和组织学习作为组织管理和组织发展的基础和关键。——形式 它能够有效地将组织及其成员的学习行为转化为组织的创新能力，从而促进组织成员的全面发展与组织自身不断变革与持续发展。——功能 学习型组织的本质特征是使每个组织成员活出生命的意义，使整个组织充满生机活力。——本质 因此，学习型组织是一种旨在通过学习焕发组织活力的新型管理模式和生活、生存方式。 学习型组织是基于学习的创新型组织。其本质：活出生命的意义！ 一是使人活出生命的意义； 二是通过个人活力的发挥，使组织成为一个生机勃勃的有机的生态体系。 所有组织都在学习——即适应意义上的学习，因为他们周围的世界总在不断变化。有些组织团体学习的更快、更有效。关键是要把学习看作是与日常工作不可分离的一部分。 ——《变革之舞》 学习型组织是一种充满了人文精神的组织 人 以人为本 人文 文 以文化人 “人 ”＋“匕”＝“化” 转化人 变化 什么是学习型组织的领导观？ 学习型组织的领导观是一种群体英雄主义的领导观，领导者应该主动转变为设计师、教师和仆人的新角色。 领导者的设计工作是一个对组织要素进行整合的过程，他不只是设计组织的结构和组织政策、策略，更重要的是设计组织发展的基本理念； 领导者的服务角色表现在他对实现愿景的使命感，他自觉地接受愿景的召唤； 领导者作为教师的首要任务是界定真实情况，协助人们对真实情况进行正确、深刻的把握，提高他们对组织系统的了解能力，促进每个人的学习。  领导者设计出组织的发展愿景、价值观和最终目标。 领导者要着力完善学习型组织建设的相关制度。 领导者真诚地分享组织成员的个人愿景，引导大家树立共同愿景，以身作则，做共同愿景的仆人。 领导者成为带领员工学习、创新的引领者、扶助者。 二、建设学习型组织的背景 总的形势：23456 一“球”两制：中国的发展面临资本主义设置党的种种障碍。 三个“大”：当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展。 四个考验：执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验 五“化 ”：工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化 六大建设：经济、政治、文化、社会、生态和党的建设（五大文明） 世情 特别是现代科学技术进步日新月异，知识创造、知识更新速度大大加快，创新能力越来越成为综合国力和国际竞争力的核心因素。 无论是一个国家、一个民族还是一个政党，如果不加强学习、不提高学习能力，势必落后于时代。 国情 当前，我国已进入新的发展阶段，经济社会发展呈现出一系列阶段性