物质构成的奥秘复习课教案 说课稿 教学反思.doc

课题 第四单元　物质构成的奥秘 课型 复习课 编 写 张 宏 修 订 张廷国 教学目标 知识与技能 1认识物质的构成的微粒性，理解有关物质构成的微观概念，知道原子构成及各粒子数的等量关系，了解原子结构与元素化学性质的关系，初步认识元素周期表。 2.了解元素符号化学式及其表示的意义，梳理辨析元素、原子、分子物质间的关系。 3.能用化学式表示某些常见物质的组成，把握化合价、化学式之间的相互关系。 4.利用相对原子质量及相对分子质量进行物质组成的简单计算 过程与方法 通过对所学知识的复习深化，培养学生的逻辑推理思辨计算能力，了解研究化学问题的基本思路与方法。 情感态度与价值观 1.通过探究学习，培养学生善于合作，勇于探索、严谨求实的科学态度 2.通过合作交流培养合作交流能力，形成良好的学习习惯，培养科学精神 教学重点 1.原子的构成，离子的形成，元素符号及化学式 2.知识结构的形成与完善 教学难点 核外电子排布、化合价 教学流程 设计 问题与教学 设计 学案与导学 设计 教学问题最佳解决方案 创设情景 生成问题 如图是水分解示意图，你能从中获取哪些信息？ （1）组成：水由____________组成； （2）构成：水分子由____________构成，1个水分子由______构成； （3）变化：化学变化中______可分，________不可分； （4）分类：水是_______（单质或化合物）； 从知识回顾进入本节内容复习 要 点 回 顾 与 交 流 知识点1： 原子的构成和离子的形成 问题1原子的构成 问题2：原子内微粒之间的电性及数量关系 问题3；原子核外的电子是如何运动的 问题4：原子质量的评价 知识点2：元素及元素周期表 问题1：为什么要引入元素的定义，其本质是什么 问题2：元素与原子分子离子的关系 问题3：元素周期表的编排依据和结构认识 知识点3化合价与化学式 问题1：化合价的规则 问题2：化合价规则应用 【小组合议】学生把自我诊断阶段生成的问题在活动小组　内讨论解决，并把自己拟定的知识框架在活动小组内展示，比较各自的优点和缺点，选出较好的一份在班内参评。 【班级交流】把小组内不能解决的问题放在班内讨论，在教师的启发和鼓励下，尽量由学生自主解决。 【信息共享】学生点评 ⑴找出成功之处 ⑵找出不足之处 定 位 提 升 通过本课的学习，你有哪些收获？通过投影、板书展现这些知识间的关系 【板书设计】　　　　 　　　　　 智 能 应 用 1. 构成物质的微粒 例1 关于氧气和铁的构成，下列说法正确的是 （ ） A. 分别由氧元素、铁元素构成 B. 分别由氧分子、铁原子构成 C. 分别由氧原子、铁原子构成 D. 分别由氧分子、铁分子的构成 例2 在一定条件下，分解高锰酸钾、氯酸钾、过氧化氢三种物质，都可以得到氧气。说明这三种物质中含有 A.氧气B.氧分子C.氧元素 D. 氧化物 2. 微粒的构成 例1 在下列微粒中，属于原子的有（用序号填空，下同） ，属于阳离子的有 ，属于阴离子的有 ，属于同种元素的有 。 1 2 3 4 5 6 通过以上各图可以总结出，原子和离子的区别在于： ⑴ ⑵ 例2 某微粒最外层有8个电子，该微粒 A. 一定是阳离子 B. 一定是阴离子 C. 一定是稀有气体元素的原子 D. 无法确定 3. 化学式 例1 蔗糖(C6H12O6)是生活中常用的甜味品，它是由 种元素组成，相对分子质量为 ，各种元素的质量比为 。 例2 蛋白质是由多种氨基酸组成的，蛋白质中氮元素的平均分子质量分数为16%，通过计算回答下列问题： (1)蛋氨酸是氨基酸中的一种，化学式为C5H11O2NS，求蛋氨酸中氮元素的质量分数； (2)合格奶粉的质量标准为：每100克奶粉中含蛋白质约1.8g，现测得某奶粗含有蛋白质中氮元素的质量为0.5g，这种蛋白质是否合格。 答案：(1)9.4% (2)不合格 4. 化合价 例1 有5种物质按下列顺序排列：①X；②Cl2;③HClO;④KClO3;⑤KClO4。根据它们这种排列的规律，X应该是 A. HClO3 B. NaCl C. Cl2O7 D. Cl2O3 答案：B。 分析：分子、原子、离子是微观概念形成物质时用“构成”表示，元素是宏观概念，形成物质时，用“组成”来表示，故A不正确。氧气由氧分子构成，