用心灵抒写充满诗意的教育故事.docVIP

用心灵抒写充满诗意的教育故事 钟 杰 尊敬的领导、老师： 大家好！ 坐在这里，说实话，心里沉沉的，竟有几分害怕。我不是怕这个场面，也不是怕这种气氛。我是怕我带来的东西对大家的专业成长没有启迪，那么，我就浪费了大家宝贵的时间，我的心将十分不安。套用吴非（《不跪着教书》的作者）老师的一句话：说真话不动脑筋！所以，我今天在这里所说的每一句话都是我的肺腑之言，我愿意以我的真诚、真情、真心带给大家些微的帮助。我今天带给大家的专题是《用心灵抒写充满诗意的教育故事》。要回答这个问题，我准备从四个方面来与大家进行探讨：一、为什么要撰写教育故事？二、教育故事写给谁看？三、如何撰写教育故事？四、撰写班级教育故事应修炼哪些个人素质？（课件打出） 一、为什么要撰写教育故事？ 1、写是为了反思，反思是为了提高。 为什么要撰写班级教育故事？其实答案很简单：为了反思，为了提高！没有反思，就没有进步！而反思的最好方式就是教育写作。我始终认为，看不到文字的反思是流于形式的假反思，而通过文字梳理自己工作的反思才是真正的反思。这样的反思才会真正知晓自己的成败得失，才会更快地进步，也才会真正地提高。我不敢说别的老师在自己的工作中是否犯过错误，但我要说我犯过很多的错误，甚至是不可饶恕的错误。虽然在提到这些错误的时候我心里就像针扎一样痛，但我还是要提。不仅要提，我还把这些故事写出来，时不时翻出来看看，以警醒自己要时刻记住：我是一名教师，我的一言一行都会对学生产生影响，不是积极的，就是消极的！ 班上某位同学的皮篮球丢了。有孩子亲口告诉我他亲眼看到一唐姓孩子玩了那位同学的皮篮球，并且亲眼看到他拿走了。既然有人亲眼所见，那么就是证据确凿，我也不必再求证，而是直接找到那位唐姓男孩。直言不讳、言之凿凿地说他把某某的篮球拿走了，叫他把球交出来。唐姓男孩承认带了个篮球回家，但绝不是那个同学的。 后来我私下问唐姓孩子的父母，其父母也说孩子带了一个篮球回家。我再次找到唐姓男孩，要求他把篮球交出来，但他始终咬定拿走的是自己的篮球，并坚决地说那个篮球是他自己用压岁钱买的。 篮球没要回来，但那个孩子从此恨上了我。事情已过十多年，那个孩子已经长成大人，当了兵，退了伍，也娶妻生了子，可他始终没原谅我，因为每次在大街上相碰，哪怕就是对面而过，他对我都是视而不见。 这件事使我真正领悟了下面几句话的含义——这就是反思的功劳——（课件打出） 教育的成功和失败，“我”是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是影响学生学习气氛和情绪的主因。……作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂，学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。 -----（美国）教育心理学家海姆·吉诺特） 做了教师，注定就是灵魂的敲钟人，所以，每走一步，都要反思自己，走对了吗？佛家所言：毁人肉体，下十八层地狱，毁人灵魂，下的就是十九层地狱。所以，作为教师，一定要养成反思的习惯，因为只有具备了反思习惯的老师，才会真正提高。 2005年以前，我自认为我是一个很了不起的优秀教师。但是，当我通过网络，来到各教育网站之后，我发觉我简直就是一粒尘埃，我自卑了好长一段时间。然后，我敲击键盘，坚持不懈地书写教育故事，不断地反思。截止现在，光是教育故事，我就写了近120万字。这120万字让我彻底清醒了。我再也不敢认为自己是了不起的教师了，我只能说，我是一个不断探索，不断进步的教师。 2、写是为了追问，追问能促进教师个人成长。 教育故事，跟故事会上面的故事是截然不同的概念。教育故事不仅要具有一定的可读性，同时还得具备一定的真实性。当然，还得有教育功效，能体现出教育者的教育理念。所以，你一旦有了写教育故事的念头，你在处理班级事务的时候就会想，我怎么处理才更合理更人性更有效呢？做之前要反复思考。事情做了之后，要把它梳理出来。光有写作技巧是不行的，因为你得遵循真实的原则，写的时候还要不停地追问：我这样做的目的是什么呢？我这样做合理吗？还有更好的做法吗？等等。不停地写，不停地追问。写的时候要进行自我追问。每一件事，我们都做到事前反复思考，事后不停追问。几年下来，用李镇西老师的话说：想不成功都难！ 我坚持不懈写了三年多教育故事。不断地思考，不停地追问。凡是认识我的同行都觉得我的成长惊人。6月份，我们半月谈讨论《教师要怎样做才有威信》这个话题。讨论完后，我做了一篇作业，顺手贴在博客里。“中国教师报”的采编李茂老师看后，立即就给我回信，说我这篇文章是一篇难得的好文，问我投稿没，如没，将在“中国教师报”的“班级在线”重点刊发。7月中旬，我果然收到了一份样报，这篇文章发表在“中国教师报”第302期的班级在线栏目。 在这篇文章里，我谈了我的十点做法