及时升级学案版本.pptVIP

及时升级学案版本： ;近几年来，学案成为一种越来越常见的教育现象，它不只出现在化学课堂，也出现在中学其他各科课堂上。;一、学案的不同起因 ;学案的第一种起因： ;学案的第二种起因：;学案的第三种起因：;学案的第四种起因：;总之，;二、学案的不同类型和层次;1、主动性学案和被动性学案;自主性学案和被主性学案;学案的一种分类方法;2、学案的层次;学生自主地学习的条件：;为了学生有主动学习的内在动力，;为了合理地确定方向、途径和方法，;为了学生获得足够的学习反馈信息，;由此可以确定;下图;;说明：学习情境;说明：背景知识;说明：学习策略;说明：学习支架;学案层次的划分;容易疏忽的重要环节;应该提倡和推广自主性学案;三、自主性学案辨正;1、“自主性”辨正;2、自主性学案的特质;学案的功能;学案的主要功能;自主性学案的质性;（2）可行性、普适性与个别??结合;（3）预设性、生成性与机动性结合;（4）简要性与周全性结合;（5）可读性强，有吸引力;在学案应有的各种质性中，;编制时该粗则粗、该细则细;3、自主性学案辨正;“题案”;“预学案”;“导学案”;需要说清楚的是：;四、注意学案版本的及时升级;2、自主性学案编制的一般过程和方法;（2）设计多种学习方案;（3）选择向学生推荐的各种方案;（4）形成相对完整的学习方案;（5）对学案作终结性检核;要特别注意下列几点;五、自主性学案的使用;2、怎样使用自主性学案;学生使用学案的活动;学案的呈现方式;教师的讲;注意不同层次学习的配合;注意情感态度价值观教育;搞好交流讨论，预防加剧分化;3、冲破传统模式束缚，积极创新教学模式;实行自学—合学—辅学“三学结合”;适应期的坚持;4、关键在于建立新型的教、学关系;实质和关键;新型的教、学关系观;六、困惑求解;结束语;谢 谢;