2014年人教版小学二年级数学下册第一单元教案0.docVIP

2014年最新人教版小学二年级数学下册第一单元教案 二年级数学下册第一单元教学计划 教 学 任 务 一、数据收集整理 教 学 重难点 教学重点：使学生初步认识简单的统计过程 能根据统计表中的数据提出问题、回答问题 同时能够进行简单的分析 教学难点：使学生亲历统计的过程 在统计中发展数学思考 提高学生解决问题的能力 教 学 容 简 析 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识 初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程 学会用简单的方法收集和整理数据 掌握统计数据的记录方法 并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题 使学生了解统计的意义和作用 初步了解统计的基本思想方法 认识统计的作用和意义 逐步形成统计观念 进而养成尊重事实、用数据说话的态度 教 学 课 时 安 排 教 学 内 容 课 时 安 排 1．数据收集整理 2 2．练习一 1 单 元 复 习 单 元 考 试 机 动 第1课时 收集数据、认识简单的统计表 【教学内容】教材第2页的例1和练习一的第1、2小题 【教学目标】 1、知识与技能：让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程 体会统计的必要性； 2、过程与方法：认识简单的统计表 能根据统计表回答一些简单的问题； 3、情感态度与价值观：学会与他人合作 积累解决问题的经验 体会数学与生活的密切联系 【教学重点】学会收集数据 认识简单的统计表 【教学难点】能根据统计表回答一些简单的问题 【教学过程】 一、创设情境 引入新课 师：同学们 新的学期开始了 学校要给同学们定做校服 有下面4种颜色 选哪种颜色合适呢？ 生：选大多数同学喜欢的颜色 师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？ 生：可以在全校的同学们中去调查一下 生：全校学生有那么多 怎样调查呢？ 生：我觉得可以先在班里进行调查 生：还可以现在组 生：自由发言 师：我们可以采用举手、起立、画quot;√quot;、quot;○quot;作记号等很多方式来收集数据 但是这些方式中举手既快速又简捷 下面我们就用举手的方式来进行调查 请听规则：每个人只能选一种颜色 每当老师说出一种颜色时 喜欢这种颜色的同学就举手 好吗？一个人能选两种颜色或不选吗？ 生：不能 师：为什么？ 生：如果选一种以上就重复了 而不选又遗漏了 师：是呀 收集数据有很多不同的方式 但是无论采用哪种方式调查 都要做到不重复、不遗漏 也就是说你只能选择一次 那好 现在我们开始举手调查 2、 整理数据 师：刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了 老师也知道了 但是负责定制校服的领导还不知道 那该怎么办呢？ 生:自由发言 师：你们真会想办法 那我们现在再举一次手 在这张表中【出示统计表】 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数 统计出喜欢每种颜色的人数 好吗？ 师：喜欢红色的请举手 请一个学生数出人数 老师记录在统计表中 其余三种颜色采用同样的方式进行统计 3、认识简单的统计表 师：同学们 刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来 这种表格就是简单的统计表 仔细观察统计表 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数 9 6 15 8 师：你看懂什么？ 生： 4、根据统计表解决问题 师：是的 这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜色 第二行表示的是最喜欢的每种颜色的人数 统计表可以直接看出各种数据的多少 同学们可以根据这些信息分析和解决一些问题 下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题 （1）全班共有（ ）人 生：要想知道全班有多少人 应该把喜欢这四种颜色的人数全部合起来 即 9＋6＋15＋8＝38（人）所以全班共有38人 师：你真聪明 谁能解决第二个问题？ （2）喜欢（ ）色的人数最多 生：比较喜欢每种颜色的人数 19＞9＞8＞6 通过对比得出：喜欢蓝色的人数最多 师：你真是个会思考的孩子 那你能解决最后这个问题吗？ （3）如果这个班定做校服 选择（ ）色合适 全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？ 生：因为全班喜欢蓝色的人数最多 所以如果这个班定做校服 选择蓝色合适 生：但是全校选择这种颜色做校服不一定合适 因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多 应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多 最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多 从而确定全校学生做哪种颜色的校服 师：你们真的很厉害 会帮助领导分析并解决问题 相信学校的领导一定会采纳你们的意见 三、巩固练习 师：同学们 下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书第4页练习一的相关问题 你们敢挑战吗？ 1、完成练习一的第1小题 调查本班同学最喜