2014年小学数学人教版四年级上册导学案表格式教案.docVIP

课题：亿以内的读法一（一） 学校: 班级: 四年级 科目: 数学 授课人： 时间: 年 月 日 目 标 1．使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。教学读万级的数。亿以内中间和末尾有0的数的读法。 操 作 流 程 听+想+讲 关于万以内的数，你知道什么知识？ （1）计数单位：一（个）、十、百、千。 （2）相邻两个单位之间的进率是10。如：10个一是十，10个十是一百，10个一百一千，10个一千是一万。 （3）数位：个位、十位、百位、千位。 （4）组成：例8030是由8个千和3个十组成的。 看+想+讲+小动 想一想 数位有哪些？请你制作一个数位顺序表。 计数方法：用万作单位，一万一万地数，10个一万是多少？10个十万是多少？10个一百万是？10个一千万是多少？ 由此得出：每相邻两个单位之间的进率都是——。 分级方法：从个位起每四个数位都是一级试一试：读出下面各数。 569000 24600　　 708000 2、练习一的第二题。 作业布置： 1.练习一的第2题： 2.完成数学作业本相关作业。 教学 反思 课题：亿以内数的读法二（一） 学校: 班级: 四 科目: 数学 授课人： 时间: 年 月 日 目 标 1．掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。 2.通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。 教学重点 含两级的数的读法。 教学难点 数位上出现0的读法。 课型 要素组合方式 课时 标准课 教学 环节 4 操 作 流 程 听+想+讲 数位顺序表知识. 让学生回答下列几个问题: (1)从和位起,第几位是万位?第几位是千万位? (2)个级含哪些数位?万级含哪些数位? (3)万级中各个数位对应的计数单位各是多少? 2、个级的数的读法. 下面这些数怎么读: 5432 4000 2008 105 120 3025 让学生说一说有什么体会? 看+想+讲+小动 探究例2 比2496在数位上有什么区别？ 2读法。 说说各个数位上的数表示什么？读作：二千四百九十六万 3、讨论：2496法的联系与区别。联系：“2496”不论在个级还是在万级都读二千四百九十六。 区别：万级上的数表示多少万”,读数时要添上“万”字,而个级上的数表示多少”1”,读数时就不读这个1。 想+做+小动 巩固练习 1、完成第5页的”做一做” 2、课文第8页第2题 作业布置： 1.课本练习一的第3~5题。 2.完成数学作业本相关作业。 教学 反思 课题：亿以内数的写法 学校: 班级: 四 科目: 数学 授课人： 时间: 年 月 日 目 标 进一步掌握亿以内数的数位顺序，掌握含有两级的数的写法，能正确写出亿以内的数。 2、培养学生分析推理能力和养成用读数来检查写数是否正确的良好习惯。掌握含有两级的数的写法。中间有“0”和末尾有“0”数的写法．6 4 操 作 流 程 听+想+讲 读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。 659200 写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。 九千六百五十 七千零三十 、根据学生回答，复习万以内数的写法板书：六千八百五十万三千零八十万 看计数器上拨出的数是几位数。 学生尝试写数 3、集体交流写法：说一说你是怎样写数的？ 一千五百六十九万三千 二千零五万七千九百 五千零八十万零七百二十 、让学生试写第7页“做一做”的四个数。 、教材第9页第6题。 先说一说最高位是什么位，是个几位数，再写出来。 五百零六写作：________ 五万零三百写作：_________。 八千零六十万零二十写作：________。 第10页第9题。 教学 反思 课题：亿以内数的认识第四课时练习课 学校: 班级: 四 科目: 数学 授课人： 时间: 年 月 日 目 标