2014年小学数学四年级上册名师教案之乘法估算教案.docVIP

2014年小学数学四年级上册名师教案之乘法估算教案 　　乘法估算 教案 　　教学内容：乘法估算的基本方法。课文第60页的例5、相应的“做一做”，以及练习十中的第1—6题) 　　教学目标： 　　1.使学生掌握乘法估算的方法，能应用合适的方法进行估算，养成估算的良好学习习惯。 　　2.培养学生积极、主动的估算意识，归纳概括、迁移类推的能力，以及运用估算的方法灵活解决实际问题的能力。 　　3.感受数学与生活的紧密联系。 　　教学重点：掌握乘法估算的方法，会进行乘法估算。 　　教学难点：根据要解决的实际问题，灵活选择恰当的估算方法。 　　教具、学具准备：课件，学生每人自备一个计算器，教师为学生每人准备一张卡纸、记号笔。 　　教学过程： 　　一、创设情景，铺垫孕伏 　　(计算机出示：一组秋天的迷人景色和欢闹的游乐场) 　　师：秋天的景色多美啊!游乐场里好不热闹!看了这些，你有什么感受?你想做些什么呢? 　　分别请几个学生说一说。 　　师：告诉大家一个好消息，学校准备组织同学们去秋游，秋游前，想不想到超市选购些食品带着?你打算带多少零花钱去选购?请写在卡纸上。 　　(分别请几个学生说一说。) 　　师：把你带的钱数和你的同桌说说。 　　计算机出示超市场景。 　　师：让我们去超市看看吧。 　　计算机出示饮料、小食品、水果的图片和价格： 　　可乐2元5角　　　　酸奶1元2角 　　汉堡5元　　　　　面包2元 　　蛋糕2元　　　　　橘子1千克2元 　　苹果1千克3元8角 　　师：根据你们准备的零花钱，打算买些什么，大约要花多少钱?估算一下，你准备的零花钱够吗? 　　学生进行口头估算并反馈。 　　小组内的学生交流各自的购买方案，如果出现购买零食太多的情况，适时进行教育。 　　师：同学们都能根据自己所带的零花钱来设计自己的购买方案，在选购小食品时，要注意适量，要讲究节约。刚才，我们在计算钱数时，用到了加、减法的估算，在实际生活中，我们还会遇到一些需要用“乘法的估算”来解决的问题。(板书课题：乘法估算) 　　二、探究方法，学习新知 　　(一)探究乘法估算的方法 　　师：这次秋游，学校打算带同学们去游乐场，这可是同学们喜欢去的地方呀!出发前，我们必须准备好车票和门票。 　　(计算机出示例题)例5：四年级同学去秋游。每套车票和门票49元，一共需要104套票。应该准备多少钱买票? 　　师：你会估算吗? 　　学生独立估算，算好后，反馈学生不同的估算方法： 　　方法一：49×104≈5000(元) 　　 　↓　　↓ 　　50　　100 　　方法二：49×104≈4500(元) 　　　　↓　　↓ 　　45　　100 　　方法三：49×104≈5500(元) 　　　　　↓　↓ 　　50　110 　　方法四：49×104≈5250(元) 　　　　　↓　↓ 　　50　105 　　…… 　　师：同学们用不同的方法来估算，在这些估算方法中，你认为哪种估算方法更适合，更符合实际需要?为什么? 　　小组内交流自己认为最适合的估算方法，反馈交流情况，引导开展课堂讨论。 　　师：同学们都各有自己的想法，这很不错。我们在进行估算时，要根据实际的需要选择合适的估算方法进行估算。 　　(二)巩固练习 　　计算机出示做一做：运水公司为居民运送纯净水，一月份卖出720桶。估算一下，全年可卖多少桶? 　　三、动手实践，解决问题 　　师：游乐场中还有哪些游乐项目? 　　计算机出示游乐场热闹的场景。 　　师：瞧，这么多的游乐项目!不过，要想进去玩，还得先解决一些数学问题! 　　计算机出示数学问题： 　　(1)摩天轮最大载重是5000千克，四年级学生平均体重大约是25千克，四年级104人可同时乘坐摩天轮吗? 　　(2)弹跳飞人每人每次需要12分钟，四年级104人大约需要花费多长时间?照这样的速度，在这次秋游中，每个同学是否都能玩到弹跳飞人? 　　学生独立估算，并在小组内交流自己的估算方法，反馈学生的估算情况。 　　第2题 教师板书记录： 　　方法一：12×104≈1200(分) 　　 ↓ ↓ 　　12 100 　　方法二：12×104≈1000(分) 　　 ↓ ↓ 　　10 100 　　…… 　　师：四年级同学全部玩结束，大约需要1000多分钟，同学们，你们有什么想法? 　　生 ：把12看成10，104看成100，都看小了，估算结果大约是1000分钟，相当于17个小时，太长了，肯定不能让每个同学都玩到弹跳飞人。 　　生 ：等的时间太长啦!说课稿网站特邀请一线专家、名师、学者为广大新教师整理编辑了部分精品说课稿范文供大家参考使用。 　　生 ：可以让部分同学玩这个项目，其他同学玩别的一些游乐项目，这样花费的时间要少一些，还可以多玩几个项目。 　　师：你们的想法很好，老师