2014年小学数学苏教版四年级上册第三单元《观察物体》同步教案.docxVIP

第三单元 观察物体【单元分析】本册“观察物体”从物体的前面、右面和上面观察，并用试图表示看到的形状，物体3个至4个相同正方体摆成的物体，进一步积累辨认物体视图的经验，能辨析从不同位置看到的形状，通过观察两个简单物体组合，学生辨认相应的视图，体会物体的相对位置关系。【单元目标】1、使学生主动参与观察，操作，交流等活动，体会在不同的位置观察，掌握正确的观察方法，正确辨认从前面、右面和上面观察到的简单物体的形状，能画出相应的视图，根据视图摆出相应的物体。2、经历观察物体的过程，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观念，提高解决问题的能力。3、使学生更好地认识自己生活的空间，体验数学和日常生活的关系，能克服操作活动中遇到的困难，有克服困难的成功体验，不断形成积极的学习情感。【重点难点】正确辨认从前面、右面和上面观察到的简单物体的形状。【课时安排】共计4课时第一课时　从前面、右面和上面观察物体主备人：某某某 第 20课时 教学内容：书第32-33页例1、练一练、练习六1-4题。教学目标：1、使学生通过实际的观察、知道物体的前面、右面和上面；通过操作和比较，认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的。2、使学生经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，体会直观思考的价值，发展数学思考和初步的空间观念。3、培养学生观察物体的兴趣，提高解决问题的能力，激发学生探究学习的积极情感和态度。教学重点：正确辨认物体的面、右面和上面及其形状教学难点：真实体验不同的位置看到的结果不同，最多只能同时看到三个面教学过程：激趣导入我们已经学会从物体的前、后、左、右等不同位置来观察物体，老师就带来了一个物体不同的面，请你们猜一猜这是什么？动画演示：见练习六第1题这是一个物体上面的形状，展开想象，猜猜这是什么物体的上面呢？指出：要知道是什么，还要继续观察它的前面、右面等，今天我们进一步学习观察物体的前面、右面和上面（板书课题）新授教学体验探究指一指，说一说：投票箱的前面、右面、上面分别是哪一面？摸一摸，说一说从投票箱的前面、右面和上面观察，看到的形状各是怎样的？出示图片，问：这三幅图分别是从哪一面看到的？指导观察方法在哪个位置，怎样观察，才能看到每个面的形状。谁能做给大家看一看。小结：我们观察物体，要对准要观察的一面，视线要在水平位置上，才能准确观察这个面的形状。板书：观察：对准面 水平观察3、加深认识（1）观察书包（2）观察长方体盒子要求：同桌拿出自己准备好的长方体文具盒或包装盒，把长方体固定在桌上，指出前面、右面和上面。按90度变换位置，想想现在的前面、右面和上面在哪里？问：为什么现在说的这三个面，不是刚才说的呢？怎么确定长方体的前面、右面和上面的呢？交流小结：观察物体时，一般把正对着我们的面叫前面，朝我们右边的面叫右面，朝上的面叫上面。 板书：前面——正对的右面——朝右的 上面——朝上的这种大的盒子，一眼最多只能同时看到它的3个面吗？长方体或正方体每两个面都是相对的，看到了上面也就看不到下面，看到了左面也就看不到右面，看到了前面也就看不到背面，所以最多只能同时看到三个面。三、观察判断，加深认识1、练一练 1把文具盒放课桌上，指一指它的前面、右面、上面。依次观察，看看各是什么形状。2、练一练 2正方体三个面各是什么颜色，长方体呢？追问：一般哪一面是前面，右面和上面呢？3、练习六 1在树上注明是哪一面，你知道这个物体是什么？4、练习六 2观察正方体各个面是什么形状，长方体呢？5、练习六 3（1）用2个完全一样的正方体横着摆成一个长方体，再从它的前面、右面和上面看一看。说说分别看到的是下面哪个图形？选一选 （2）用这2个正方体竖着摆，又会看到什么形状？ 摆一摆，选一选（3）拓展：用3个同样的正方体拼，要求从右面看到的是 拼一拼，集体交流四、总结拓展今天我们又学到了哪些观察物体的方法？学得开心吗？回家按练习六第4题的要求，指一指，说一说。第二课时 观察由几个正方体摆成的长方体或正方体主备人：某某某 第21课时教学内容：书33-34页例2,、试一试和练一练，练习六5-7题教学目标：1、使学生通过观察，感受几个正方体摆成长方体或正方体前面、右面和上面的图形，能辨认和判断从前面、右面、上面观察到的长方体或正方体图形，能根据其中一个或两个面的形状，摆出相应的长方体或正方体。2、使学生进一步了解物体观察的基本方法，能感受和分辨长方体或正方体不同面的相应形状，体会观察物体时的位置关系，根据一个或两个面的形状分析和摆出简单的物体，培养初步的空间感知能力，发展几何直观和空间观念。3、使学生主动参与观察、思考和操作，逐步形成积极的数学学习情感。教学重难点：感受和分辨长方体或正方体不同面的相应形状，根据一个或两个面的形状分析和摆出简单的物