2015年小学数学苏教版三年级上册第六单元平移教案.docVIP

第六单元 平移、旋转和轴对称? 第一课时? ?平移、旋转 教学内容： 苏教版数学三年级上册P80～82例1.2题、“试一试”、“想想做做”第1～3题。? 教学目标：? 1．通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上画出平移后的图形。? 2．通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。? 教学重点： 认识物体的平移和旋转? 教学准备：? 教师准备纸飞机、溜溜球、各一个；师生都准备一个圆盘、一个指针，学生准备“动手做”的材料。? 教学过程：? 一、创设情境，引入新课? 二、学习新知? （一）认识平移?1．出示例1图? （1）依次出示3个运动的画面（火车、电梯、和国旗的运动）。? 提问：你感觉这些运动有什么共同特点？互相说一说。?学生交流，明确这些运动都是沿着直线的运动。? 指出：像图中火车车厢电梯国旗这样的运动，都可以看成是平移。 （板书：平移）? 举例：请小朋友说一说，你还见过哪些平移现象？ ?（二）认识旋转。 ?1.出示例2图? ??提问：你能看出图中表示的是哪些物体的运动吗？? ??引导：电风扇叶片、螺旋桨和钟面指针做的是怎样的运动呢？你能用手势表示这些运动吗？清小朋友来说一说，并且表示给大家看一看。 ?指名学生交流并表示运动方式。? 提问：你知道这些运动有什么特点吗？这几个物体运动时，为什么它们的位置固定在那里而没有移动到另一处呢，这是什么原因？?学生交流，明确这些运动都是围绕一点转动。? 指出：像图中电风扇叶片、螺旋桨、钟面指针这样的运动，都可以看成是旋转。（课题位置板书：旋转）旋转的特点是绕着一点转动。（板书：旋转绕着一点转动） 追问：电风扇叶片绕着哪一点转动？螺旋桨和钟面指针呢？?举例：小朋友还在哪里见到过旋转现象？ ?2、学生“试一试”。???? （1）做转盘? ???出示“试一试”中的转盘，让学生用事先先准备的转盘面和指针，照样子做一个转盘。? ???提问：你是怎样做成这个转盘的？圆面中心为什么用一个掀钮固定？???? （2）动手旋转? ???引导：请小朋友按老师的要求做一做：把指针从指向A点旋转到指向B点，再把指针旋转到指向C点或者指向D点。? ???提问：刚才指针是什么运动？是绕着哪一点转动的？请小朋友再把指针从指着A点开始，顺时针旋转一周回到A点。? ???还可以怎样旋转一周回到A点？请大家做一做。（学生逆时针旋转）????追问：怎样的运动是旋转？? （二）比较? ???引导：请大家用手势表示平移，再用手势表示旋转。????比较一下平移和旋转，它们有什么不同的特点？? ???小结：我们刚才研究了物体的运动，认识了物体运动的两种方式，这就是平移和旋转。沿着直线移动的运动，是平移，绕着一点转动的运动是旋转。 ?三、练习巩固???? 做“想想做做”第1题 ?2、做“想想做做”第2题? 让学生独立观察，把通过平移能和绿色树叶重合的图上颜色。 ?3、做“想想做做”第3题? 出示方格图，让学生说一说平面图上的方向，让学生说说两枚棋子各在原来位置的什么方向。 4、完成“动手做”? 指出：不管向哪个方向旋转，只要是绕着一点的转动，就是旋转运动。?四、全课小结? ???谈话：这节课学习了什么内容？能说说平移和旋转有什么不同吗？你还有哪些收获？? 第二课时 ??轴对称图形 教学内容： 苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第83～86页例3、例4和相对应的“试一试”，“想想做做”第1～5题，“动手做”及“你知道吗”。? 教学目标：? 1、使学生经理操作、观察并获得轴对称图形基本特征的过程，认识轴对称图形，能识别、判断轴对称图形，能用对折的方法剪出简单的轴对称图形。? 2、使学生感受生活中的对称现象，用对折、观察的方法发现轴对称图形的特点，感受获得图形特征的基本过程，积累数学活动经验，发展初步的形象思维和空间观念。? 3、使学生在识别、欣赏、制作等活动中，体会轴对称在显示生活中的广泛应用，感受轴对称蕴含的美，提高对数学的兴趣。?教学过程：? 一、谈话导入，引发思考? 谈话：苏州，素有人间天堂的美誉，尤其使苏州小乔流水和园林里别具风味的门亭、花窗、亭台常常为世人所赞叹。（边介绍边投影相应的具有轴对称特征的图片）这些建筑、工艺品之所以有独特的美，是因为它们都有一个共同的特征，这个特征是什么呢？这就是这节课要通过观察、比较发现的内容。 ?二、操作感悟、认识新知? 1、认识物体对称? 出示：上面这些物体的共同特征，我们经常看到。现在请大家看这里几个物体，（出示例3主题图）看看它们分别是什么，找找这些物体的特点，再同桌互相说说它们有什么共同的特征。? 交流：这些物体有什么共同特征？能说说你是怎样看出来的吗？ 指出：我们观察这些物体的两边，经过比较，发现它们的形状、大小都一样，是完全相同的