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中小学教师资格考试《教育教学知识与能力》常见重要考点 [常考点]?教育学人物思想1. 下列哪一观点是亚里士多德的思想（）。A. 美德是否可教B. 教学具有教育性C. 人的和谐发展和年龄分期D. 教育即生活答案:C2. “现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移...在这里儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家（）A. 洛克 ?B. 康德C. 杜威D. 培根答案: C3. 被誉为“教育上的哥白尼”的18世纪的自然主义教育家（），强调教育要顺其自然，要根据儿童的发展阶段实施教育，在西方教育史乃至世界教育史上具有划时代的意义。A. 杜威B. 斯宾塞C. 卢梭D. 爱伦凯答案: C4. 提出“泛智教育思想”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。A. 培根B. 夸美纽斯C. 赫尔巴特D. 赞科夫答案:B5. 被称为“科学教育的奠基人”，也被看做是传统教育学的代表是（）A. 赫尔巴特B. 杜威C. 马克思D. 柏拉图答案:A6. 苏霍姆林斯基基的教育思想是（）A. 和谐教育思想B. 教学过程最优化C. 教学发展观D. 全面发展观答案: A7. 墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是（）A. “兼爱、非攻”B. “弃仁绝义”C. “道法自然”D. “化性起伪”答案: A8. 认为“一切知识都从感官的知觉开始的”，并主张把教学建立在感觉活动的基础之上，即以个体认识论为基础提出的教学论的教育家是（）A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 布鲁纳D. 杜威答案: A[常考点]?课程概述??9. 从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）A. 学科课程B. 拓展性学科课程C. 辅助性学科课程D. 综合实践活动课程答案: D10. 注重培养学生的探究态度与能力的课程是（）A. 基础型课程 ?B. 拓展型课程C. 研究型课程D. 技能型课程答案: C11. 初中开设《中国历史》课程是一门（）A. 工具性课程B. 研究性课程C. 拓展性课程D. 基础性课程答案: D12. 相对于系统的知识而言，侧重于学生的直接经验的课程称为（）A. 学科课程B. 活动课程C. 综合课程D. 广域课程答案: B13. 以课程的表现形态为分类标准，课程可分为（）A. 显性课程与隐性课程B. 学科课程与活动课程C. 分科课程与综合课程D. 选修课程与必修课程答案: A14. 《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程论专家（）A. 斯宾塞B. 涂尔干C. 康德D. 泰勒答案: ?D15. 关于“教材”，表达适当的选项是（）A. 学校教学的唯一依据B. 教师教学用书C. 学生学习的客体和目的D. 落实课程标准的媒介答案: D课程复习要点考点1 课程的含义广义的课程是指学生在校期间所学的内容的总和及进程的安有^。狭义的课程是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间比例关系。考点2 课程类型1.课程的设计形式，可分为学科课程和活动课程。2.按学生选择课程的自主性，可分为必修课程和选修课程。3.根据课程的任务，可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。4.根据课程的制定者，可分为国家课程、地方课程和学校课程。除了上述的划分之外，还有其他多种划分。如，按课程的呈现状态，将课程分为显性课程和隐性 课程;按课程的综合程度，将课程划分为分科课程和综合课程;按课程内容的呈现形式，将课程划分为知识课程和经验课程;等等。考点3 制约课程的主要因素课程是随社会的发展而发展的，课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科 学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。也就是说，社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。1.一定历史时期社会发展的要求与提供的可能。2.一定时代人类文化及科学技术发展水平。3.学生的年龄特征和知识、能力的基础。考点4 课程设计课程设计是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编制，也包括具体课程的编制。1.课程计划课程计划是国家教育主管部门制定的，有关学校教育教学工作的指导性文件，体现了国家对学校 的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和主要依据。课程计划由培养目标、课程设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排构成。2.课程标准课程标准，亦称学科课程标准，是国家制定的基础教育课程的基本规范和质量要求，是课程计划 中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。课程标准的结构(五部分组成)：(1)前言。(2)课程目标。(3)内容标准。(4)实施建议。(5)附录。课程标准与教材的关系：课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。3.教科书教科书是根据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用