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编辑：林友群  实验班（重点班）该留还是该撤 罗定市黎少镇中心小学 刘国朝 随着课程改革的深入，旧的教学模式、教学理念逐渐被新的模式、新的教育理念所代替。小学原来的实验班（重点班）在社会压力下纷纷解体，变为学生水平一样的平衡班。这样的改变，家长称好，学生欢呼。但是，随着教学工作的进一步开展，本人却发现，这样编班，学生的水平差异很大，班里的几个优生得不到应有的发展。个别优生在上课时不那么认真了，学习出现了骄傲的情绪，老师找他谈，他“批评接受，思想照旧”，课堂上别人要用10分钟做完的内容他3分钟就做完了，余下的时间在得意洋洋，成绩一直居高不下，老师也无可奈何。针对这种现象，我安排了一帮一活动，让几个优生做完练习后辅导附近的学困生，希望发挥优生的帮扶作用，以达到整体提高的目的。但是，实践了一段时间后，我渐渐发现，优生辅导学困生的态度越来越差了，常常批评学困生蠢，或直接把答案拿给学困生，让学困生抄，学困生的学习兴趣、学习动力也渐渐地差了，