折纸学乘法公式.DOC

教案設計書 表1-1【總表】 教案名稱 摺紙學乘法公式 適用年級 八 學科別 數學 教材來源 (版本/冊數) 康軒國中數學課本第三冊 班級 人數 35 課程 時間 共計(180)分鐘 (4)節課 教學研究 設計 理念 利用人類好玩的天性，把教學和操作加以結合，並培養學童了解「如何學、樂於學」的理念，特別利用摺紙活動，配合題型演練與課後評量，設計此一教案，期望藉由學生實際操作，透過資訊融入教學，輔以老師講授，達到從做中學、寓教於樂的效果；且日後對於幾何的相關課程學習，也能夠舉一反三，更易上手學習。 學生 學習 條件 能以分配律作乘法與加法括號的展開 基本幾何圖形（正方形、長方形及等腰直角三角形）的圖形性質理解 課程 目標 2.藉由摺紙活動，觀察圖形線對稱的結果； 3.藉由摺紙活動，能理解正方形與長方形的組成要素； 4.藉由相關題型的練習與課後評量，進一步提昇乘法公式的理解、演練與應用。 能力 指標 A-4-01 能用符號代表數，表示常用公式、運算規則以及常見的數量關係。 A-4-13 能熟練乘法公式。S-4-04 能利用形體的性質解決幾何問題。C-T-03 能把情境中與數學相關的資料資訊化。C-S-01 能分解複雜的問題為一系列的子題。C-S-02 能選擇使用合適的數學表徵。C-C-04 能用數學的觀點推測及說明解答的屬性。C-E-05 能將問題與解題一般化。 教學 方法 教師演示、課前複習、互動式簡報使用、課中練習、課後評量。 評量 方式 教師口頭問答、學生課堂練習及課後評量。 教學 資源 電腦教室、廣播系統、教學簡報、學習單、白板、黑板等。 教學目標 (配合新課綱) 單元目標 具體目標 8-A-01能熟練二次式的乘法公式◆表1-2【教學方案】 教案名稱 摺紙學乘法公式 時間分配 節次 教學重點 一 前端能力測試與講解；分配律及和的平方公式說明、實作與練習 二 差的平方公式及平方差公式說明、實作與練習 三 課本及習作相關例題演練及講解 四 教師補充課後評量練習及講解 具體目標 教學流程及內容設計 時間 （分鐘） 教學資源 評量方式 5.摺紙符號的認識與應用； 1.乘法公式(分配律)的理解與應用； 2.乘法公式(和的平方公式)的理解與熟練； 6.線對稱圖形觀察與了解； 4.基本幾何圖形性質理解。 3.乘法公式(差的平方公式)的理解與熟練； 4.乘法公式(平方差公式)的理解與熟練； 5.摺紙符號的認識與應用； 6.線對稱圖形觀察與了解； 7.基本幾何圖形性質理解。 乘法公式的理解、熟練與應用； 乘法公式的理解、熟練與應用； 學生於上課前攜帶課本、筆進入電腦教室，每一至兩人乙台電腦，利用廣播系統帶領學生練習前端能力測試相關題目。 教師發放A4白紙乙張，利用廣播系統播放；介紹摺紙符號的使用，了解乘法公式分配律由來，並作相關練習。 教師發放色紙及「和的平方公式」學習單，教師利用廣播系統說明課程簡報，由學生利用色紙完成相關學習單及練習。 透過教師的整理，簡單複習本節課學習內容，加深學生對乘法公式的了解。 《第一節完畢》 教師發放色紙及「差的平方公式」學習單，利用廣播系統或單槍投影機說明，學生完成相關學習單及練習。 教師發放色紙及「平方差公式」學習單，利用廣播系統或單槍投影機說明，學生完成相關學習單及練習。 透過教師的整理，簡單複習本節課學習內容及與上節課關聯性，加深學生對乘法公式的了解。 《第二節完畢》 在完成四個乘法公式的學習與相關練習後，回到教室完成課本相關練習，教師解答後指派習作為課後作業。 《第三節完畢》 在學生學習完畢，並完成習作題目演練後，教師發放自製講義進行基礎題(T1)及進階題(T2)練習。 教師逐題詢問學生無法解決題目，並於黑板上統一解題與說明，最後歸納本節重點。 《第四節完畢》 10min 10min 20min 5min 20min 15min 10min 45min 30min 15min 電腦教室 廣播系統 前端能力測試簡報(L0) 電腦教室 廣播系統 「分配律」簡報 (L1) 電腦教室 廣播系統 色紙 「和的平方公式」簡報(L2) 「和的平方公式」學習單P1 白板 電腦教室 廣播系統 色紙 「差的平方公式」簡報(L3) 「差的平方公式」學習單P2 「平方差公式」簡報(L4) 「平方差公式」學習單P3 白板 課本、習作 黑板 習作 學習評量試題T1、T2 黑板 學生自我評量 教師口頭詢問 教師口頭詢問 學習單暨課間練習 教師口頭詢問 教師口頭詢問 學習單暨課間練習 教師口頭詢問 學習單暨課間練習 教師口頭詢問 學生自我評量 指派回家作業 回家作業檢討 學習評量試題 教師口頭詢問 參考資料 康軒版國中第三冊課本及習作，自製前端能力測