情商与教学设计富顺二中.PPT

1030.0 1027.5 1025.0 此时再逐渐转为东风 气压梯度力 风向 1030.0 1027.5 1025.0 最后转为东南风 气压梯度力 风向 1030.0 1027.5 1025.0 气压梯度力 风向 随着等压线间距缩小（或气压梯度加大），风力略有增加。随着风向由偏北转向南，A地气温也会略有上升 返回 三、情商与教学设计 1、设计的理念 以学科体系统为线索的逻辑结构： 教学出发点和着力点是教师如何“教”，是标准化的学生培养模式。 教学设计水平的高低只是体现在这个结构框架下的变化：线索条理清楚、教学方法多样等。 教学的境界： 　　 下策 上策 中策 教材 教师 学生 一度消化 学科知识体系 二度消化 直线模式 如何教 教学反思 三、情商与教学设计 以学生学习为线索的逻辑结构： 教学出发点和着力点是学生如何“学”。 注重因材施教、开发学生多元智能、为学生提供多类型的课程和个别化的教学。 学生需求的不仅仅是公平、优质的教育，更是个性化的教育。 未来的课堂不仅是知识的、能力的，更是创新的、生命的。 颠覆了课堂教学设计的传统逻辑结构 三角模式 教材 教师 学生 一度消化 如何学习 教学反思 二度消化 自主学习 三、情商与教学设计 2、设计的保障 课堂结构（模式） 山东杜郎口中学：“三三六”自主学习模式 江苏洋思中学：“先学后教，当堂训练”模式 上海静教院附校：后“茶馆式”教学 闸北八中：“成功教育”的课堂模式 三、情商与教学设计 3、设计的目标 三维目标 知识与能力 过程与方法 情感、态度、价值观 升学目标 高考分数：平均分、优生率、有效分 选择题平均分 22.928分 0.521 综合题平均分 14.743分 0.263 文综卷地理平均分 36.67分 0.367 2011年四川卷地理 图2示意地球上五个不同地区（都位于沿海）受气压带和风带影响的状况。读图回答3～5题。 3.若不考虑其他因素影响，图中五地最有可能分属 A.两种气候类型 B.三种气候类型 C.四种气候类型 D.五种气候类型 0.4 5.下列地点与图中数码对应可能性最大的是 A.惠灵顿——② B.旧金山——③ C.威尼斯——④ D.开普敦——⑤ 0.33 4.图中五地所属气候类型的分布规律是 ①主要分布在大陆东岸 ②主要分布在大陆西岸 ③主要分布在中低纬度 ④主要分布在中高纬度 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 0.35 36. 读亚洲部分地区农业生产分布图，回答下列问题。（36分） （1）北印度洋海区夏季海水流动方向可以有多种表述，除可以表述为顺时针方向流动外，还可以表述为 ，这是因为北印度洋海区夏季受 影响。（4分） 由西向东（或从阿拉伯海流向孟加拉湾）（2分） 西南季风（2分） （2）①地区洪涝灾害比较严重，试分析其主要自然原因。（8分） ①地区地处恒河三角洲，地势低平，（2分） 该地属于热带季风气候，夏季降水集中，多暴雨，（2分） 北部有世界最雄伟的喜马拉雅山（2分）阻挡了来自印度洋的西南季风，在山前形成大量的地形雨，（2分） 北印度洋的海域又是热带风暴的多发海域，从而加剧了该地区的洪涝灾害。（2分） （3） 图中阴影区域的农业地域类型是什么？简要分析形成这种农业地域类型的有利区位因素？（12分） 水稻种植业（2分） 气候属于热带和亚热带季风气候，雨热同季；（2分） 众多的河流提供了丰富的灌溉水源；（2分） 地处河流下游、沿海平原，地形平坦；（2分） 土质疏松，水稻土肥沃；（2分） 人口密集，劳动力丰富；（2分） 人均耕地面积小，可以缓和人口对土地的压力和对粮食的需求；（2分） 历史悠久，稻米是当地人们喜爱的食量（2分）（答5点即可） （4）为什么上述农业地域类型在亚热带大陆西岸分布很少？（4分） 因为亚热带大陆西岸属于地中海气候，（2分）虽然热量充足，但高温期降水少，不利于水稻生长，（2分）所以水稻在亚热带大陆西岸分布面积较小。 （5）分别说出②和③城市主要工业部门及主要区位原因。（8分） ②城市主要工业部门是棉纺织工业，（2分）因为该地附近是棉花的主产区，接近原料产地。（2分） ③城市主要工业部门是新兴电子工业，属于技术指向型， （2分）因为新兴电子工业对原材料要求少，科技含量高。 （2分） 三、情商与教学设计 1、定位：