护理教育导论试题-重庆自考网.DOC

全国2011年10月高等教育自学考试 护理教育导论试题 课程代码:03005 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在学校中学习的儿童和青少年，属教育活动基本要素中的( ) A.教育者 B.受教育者 C.教育内容 D.教育手段 2.根据认知发现学习理论，对知识转化进行“核实”，即检验信息处理过程中的每个环节是否均正确的过程，被称为( ) A.新信息的获得 B.信息的转化 C.评价 D.保持 3.让学生独立思考、改组材料、自行发现知识，此种学习方法被称为( ) A.合作学习 B.观察学习 C.强化学习 D.发现学习 4.在儿童教育模式理论中，认为学习的动机是( ) A.自动的 B.内在的 C.机械的 D.外在的 5.与其他教学方法相比，在讲授法中学生属于( ) A.主动性参加 B.选择性参加 C.强迫性参加 D.协商性参加 6.讲授法存在的主要缺点是，教师( ) A.不能将教材中的全部内容讲到 B.备课时需要花费较长的时间 C.教学过程过于程序化 D.可能会存在教学内容上的明显偏好 7.“个人自信心的发展”属于小组教学目的的( ) A.智力范畴 B.情感范畴 C.社会范畴 D.表达范畴 8.在小组教学中不会发生的问题是( ) A.全组成员同时发言 B.个别组员突然愤然离开 C.教师不允许学生发言 D.学生不愿参与 9.能够增进小组教学效果的措施是( ) A.及时小结 B.以教师为核心 C.选拔学生骨干 D.小组成员在8～10人 10.“责任幅散”用于解释小组规则中的( ) A.组的顺应性 B.组内危险转移 C.观众效应 D.协力效应 11.在小组教学法中，当一个学生与小组同学一起完成一项护理任务时所发生的结果是( ) A.观众效应 B.协力效应 C.小组效应 D.合作效应 12.开放式学习的主要媒体是( ) A.学习资料 B.学习地点 C.学习方式 D.学习时间 13.“学习班形式”教学属于( ) A.开放式学习 B.个别辅导 C.小组教学 D.讲授式教学 14.计算机辅助临床教学对学习者的好处是( ) A.激励学生主动学习的热情 B.可以让学生自己动手学习 C.教师教学中可以边讲边写 D.携带方便 15.在临床学习中，教师不应表现出的态度或行为是( ) A.愿意解释并回答学生的问题 B.关心并表扬学生 C.使学生有威胁感 D.表现出自信并信任学生 16.对一个病人的健康问题进行全面的分析和研究的临床教学方法是( ) A.科研课题 B.临床学习项目 C.个案研究 D.病房专题报告会 17.反映评估的稳定性的是( ) A.区分度 B.难度 C.效度 D.信度 18.某学生毕业考试成绩为54分，对照标准（60分为及格）来判断，该学生未能达到标准，根据学校学籍管理标准和毕业标准进一步综合判断，其结果是该学生可以毕业，但不能获得学士学位。这一过程是( ) A.测量 B.评估 C.评价 D.测评 19.关于评估和评价，正确的是( ) A.评价相当于测量，只可用于对事物进行量的测定 B.评估和评价的本质都是事实判断 C.评价是在评估的基础上进行的 D.评估和评价的本质都是价值判断 20.诊断性评估的目的是为了( ) A.不断改进 B.确定问题 C.阶段总结 D.鉴定选择 21.下列属于非正式评估的是( ) A.日常教学中的期末考试 B.标准化考试 C.临床结业考核 D.带教老师对学生每天行为的观察 22.用口头报告的形式来评估学生知识的掌握程度，其评估的内容层次属( ) A.认知领域 B.情感领域 C.精神运动领域 D.知识领域 23.试题的区分度小于0.19，则该试卷( ) A.很好 B.良好，修改后更佳 C.尚可，仍然需要修改 D.差，必须淘汰 24.在教学中，“考试”所属范畴为( ) A.教学测量 B.教学评估 C.教学评价 D.教学评定 25.考试的目的是为评估学生对某学科知识技能的掌握程度，则试卷的难度分布应( ) A.0.2～0.4 B.0.35~0.65 C.0.6～0.8 D.0.75~0.9 二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 26.对护理教育的叙述正确的是( ) A.是具有很强实践性的教育 B