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吉林省《义务教育学校校长专业标准》专题网络培训 2013年度优秀研修成果精选 国家教育行政学院·中国教育干部网络学院 二○一四年七月 目录 浅议校长专业素质与学校发展的关系 白城市文化小学 焦玉平 1 浅议校长专业素质与学校发展的关系 洮南市第九中学 张　杰 5 提升校长专业管理水平，办好人民满意学校 白山市第二十一中学 贺 伟 8 浅议校长专业素质与学校发展的关系 长白县金华乡九年一贯制学校 王永彪 16 构建自主体验式安全文化 全力打造平安和谐校园 双阳区第一实验小学 王晓娟 21 浅谈小学校长的专业化发展 公主岭市岭东小学 徐 灵 25 试论校长专业素质与学校发展的关系 吉林市昌邑区第二实验小学校 高立新 29 校长的价值领导力是促进学校发展的核心 吉林市第二实验小学 陈 福 35 初探校长的专业素质影响学校发展的九个因素 吉林市第十三中学 杜兆义 42 浅议校长专业素质与学校发展的关系 靖宇县第七中学 周传祥 48 浅议校长专业素质与学校发展的关系 临江市立新小学 韩东琳 51 浅议校长专业素质与学校发展的关系 双辽市茂林镇中心小学校 马占林 54 在研修中提高，在研修中成长 伊丹中心校 刘 俊 58 浅议校长专业素质与学校发展的关系 通化市东昌区教师进修学校 迟 惠 60 浅议校长专业素质与学校发展的关系 通化市第十七中学 张 岩 63 浅议校长专业素质与学校发展的关系 延边州安图县松江中学　李秀香 66 浅议校长专业素质与学校发展的关系 延边州汪清三中 张明清 70 浅议校长专业素质与学校发展的关系 吉林省白城市文化小学 焦玉平 教育家陶行知说：“校长是一个学校的灵魂。”校长掌握着一定的权利，但是也肩负着重要的职责。要当好校长，最好有发自内心的强烈愿望和出色的领导才干，要有突出的道德水平和渊博的学识（广博的学识、超前的理念和高瞻的思维）。随着社会的发展，人们对“优质教育”“品牌学校”的需求日益迫切。而一所学校是否能够得到发展，办出特色、创建品牌、打造优质教育，很大程度上取决于校长。这就需要校长审视自身的角色定位，准确把握自己的角色，进而提高自己的专业素养，合理、高效地运用自身的领导力，引领学校的和谐、可持续的发展。 一、校长能力与学校发展 （一）校长的策划能力决定学校的发展方向 学校发展策划是指为了实现学校发展的某种目的，审时度势，提出新颖的学校发展策略（或创意），并制定具体的实施方案的创造性活动。它要运用教育规律，借鉴策划学理论，通过对学校发展内外部环境的调查与分析，根据学校发展的“时”“势”，提出学校发展的创意或策略，制定可行的策略方案，从而使学校发展保持优势。 职位赋予校长开展策划的职责。作为一校之长，校长是学校发展的负责人，他必须对学校的发展负全责。在社会环境、教育体制改革的背景下，学校要获得生存与发展，校长就必须根据学校发展的内外部环境，寻找到学校发展的路子。地位给予校长协调各方面意见的条件。学校内部、外部关系的协调。特别是学校硬件的发展，校长承担着整合校内外资源和协调各方面意见的角色。记得我在1994年毕业参加工作的时候，我们这里的实验小学是大家眼里最好的学校。就是几年的时间，海明、文化崛起，实验就淡出了家长的视线。如果校长把学校发展不起来归罪于位置比较偏僻，那这个学校就永远不会发展起来。说到底，他们缺少一个有较强能力的校长。泰兴市洋思中学在1980年创办初始，是默默无闻的农村联办初中，三流的硬件，三流的师资，三流的学生，从1986年到2004年，就由占地7亩、9个教学班蜕变成占地207亩、70个教学班、410名教职工、3618名学生的中国名校，这是因为学校遇到了蔡林森校长。试想，这个校长如果没有较强的策划能力，如何给这样的一个学校发展定位？如果不善于协调与外部的关系，学校的办学条件如何改善？如果这个校长无所为，固守刚刚成立的学校规模，怎会有今天的奇迹？ 学校发展是校长追求的永恒主题。影响校长发挥策划力的因素很多，但最为关键的是校长的个人素质和能力。而校长发挥策划能力最重要的因素，尤其是创意思维和创新能力。校长的思维要活、思想要开放，同时也要具有综合分析能力、观察和预见能力、协调能力和决策能力，还要具有策划推行的执行能力。 （二）校长的执行能力决定学校发展的高度 学校发展的定位决定了，规划编制好了，这只是一个好的开端，更重要的是执行能力，是否能坚持做下去才更加重要。这就好比一个班级制定了特别完美的班规，但是班主任不去执行，那这制定就是一纸空文。校长要做第一执行者，要做好指导工作。这就要求校长能够站到整体的角度，统揽全局，进而协调各方面的工作。校长要能在规划执行的过程中，适时进行监控。规划的执行需要有一个好的团队，校长就要做