吉林省榆树市机关儿园于立荣.pptVIP

吉林省榆树市机关幼儿园于立荣 我的学习作品展示 我的作品最出色的地方 对于所有的作品都做到了精心制作，尤其是ppt演示文稿这一块，它的制作就是一次艺术创做的过程。 从构思、创意、选材到制作完成需要时间和精力，所以为完成一个精美的ppt，我首先搜集了精美的图片、动听的音乐、有趣的动画等等。专心于自己的ppt制作之中。结合模块中学习的理论知识，在制作的过程中由于我的耐心与细致，对其中的细节、布局进行了反复的推敲、练习，考虑周详、力求做到完美，从中也获得了乐趣。 学习的一点体会 学如春起之苗、不见其增日有所长。这是我对本次学习最深的体会，世上无难事，只怕肯攀登，不怕困难、克服困难、朝着学习目标努力奋进的人，才会取得最终的胜利，也会充实自己、提升自己，使自己的专业发展道路越走越远，也越来越精彩！感谢国培！ 我的作品还需要改进的地方 在授导型教学设计和探究性教案设计以及教学实施计划设计方面，具体环节的推敲不够仔细，细节性的东西出现了大而化之的现象，理论知识运用的不是很好，有待于加强。 谢谢观看！ * 作品名称 作品内容 作品中出色的地方 作 品中需要改进的地方 目录 《小小鸡蛋壳 》授导型教学设计方案 《小小鸡蛋壳 》教学实施计划 作品内容 教学实施计划 授导型教学设计 教学流程图 学习内容分析 学习者分析 教学目标 重难点及解决措施 教学设计思路 信息技术应用分析 教学过程 制作多媒体课件 网络搜索关于鸡蛋壳的视频片段和图片 提前一天备好课 教学实施准备 对本节课进行自我评价和反思 教学管理 学会掌握不同动物有不同的家 简单的掌握小蜜蜂、青蛙、瓢虫的生活习性 了解鸡蛋的相关知识 学生技能要求 PowerPoint2003 Office办公软件 Web服务器系统 软件环境 教师用微机一台 Web服务器一台 投影机、大屏幕 技术设备 多媒体 教学环境 32人 学生人数 多媒体教室 上课地点 2011.10..18 上课时间 小小鸡蛋壳 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 教学实施计划 设计本次活动，目的是使幼儿通过本次活动能够在自主、轻松、愉快的氛围感知小东五的家是不一样的，帮小动物找到合适的家 ，学说故事中的对话，并与表演结合，能用不同动词进行替换创编儿歌，提升幼儿的语言能力、激发幼儿表现欲，体验成功的快乐。 学 习 内 容 分 析 1学时 计划学时 小小鸡蛋壳 主题名称 于立容 教师姓名 中班 授课年级 吉林省榆树市机关幼儿园 学 校 语言 学 科 中班幼儿年龄4-5岁，对新鲜的事物感兴趣，有一定的见解能力。 1、理解故事内容，知道小东五的家是不一样的帮小动物找到合适的家。 2、学说故事中的对话，并与表演结合，提升幼儿的语言能力、 3、激发幼儿表现欲，体验成功的快乐。 难点：能用不同动词进行替换创编儿歌 措施：运用多媒体课件。 教学难点及解决措施 重点：熟悉并表演故事 措施：创设讨论环节，运用多媒体进行教学。 教学重点及解决措施 由于幼儿对新鲜的事物感兴趣，因此教师把欣赏小鸡出壳的动画带入讨论的环节，激发了幼儿参与辩论的兴趣，从而认识到原来不同的小动物的家是不一样的的。然后教师让小朋友说出其他小动物的家在哪？和旁边小朋友讨论，既神秘有富有童趣，能够很好激发幼儿的兴趣。最后教师让小朋友分组表演同时，在“同中求异”中循序渐进，逐步提升幼儿的语言能力。 教学设计思路 幼儿能够根据画面出现的内容讲故事，提高语言能力。 通过课件展示，引导幼儿根据具体情节讲故事 PPT幻灯 幼儿能表达出自己的观点，如：小蛋壳是小鸡的家。 学说故事 中的对话 发展学生的语言能力。 利用课件欣赏不同的小动物有不同的家。 影片 知道小蛋壳是小鸡的家。 理解故 事内容 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 将艺术与语言整合在一起，互相渗透，使幼儿在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供了促进语言发展的条件。 1、幼儿利用教师提供的情景，分角色表演故事。 2、小朋友欣赏，互相点评。 1、教师引导幼儿表演故事 2、组织幼儿欣赏评。 5分 幼儿分角色表演故事 四、美术创作 通过出示形象生动的画面可以帮助幼儿更好的感知不同的小动物有不同的家。利用课件逐一出示画面可以增加神秘感，吸引幼儿的兴趣，从而能自主的参与活动。 1、幼儿根据画面上出现的图画，练习根据情景讲故事。 2. 欣赏小蛋壳的图画，小朋友发现了什么？（不同的小动物有不同的家。） 1、教师播放课件，引起幼儿参与活动的兴趣。 2、引导幼儿欣赏画面，不同的小动物有不同的家。 5分 利用幻灯片，播放小蛋壳都遇到了哪些小动物，幼儿练习用根据所给的情景讲故事的语言表