虚实整合教材与应用模式.PDF

虛實整合教材與應用模式 國立自然科學博物館 2011.10.19 劉杏津  虛實整合教案開發目的  何謂虛實整合教案?  虛實整合教材  教師教案轉化為教學動畫教材-水中生物為例  「搶救濕地大作戰」教材架構  教師教案轉化為教學動畫教材-台灣的變質岩為例  「岩石與礦物」教材架構  教學動畫光碟(清單版／劇情版)  文蛤教具／岩石礦物標本及教師手冊  進館學習─科博館科教活動有哪些?  劇場教室(岩石礦物／水中生物)  導覽解說  自然學友之家  虛實整合創新學習服務  參觀前中後套裝教學教案  如何開始使用「虛實整合教案」?  虛實整合教案運用情境(1)─課前準備階段  虛實整合教案運用情境(2)─教學方案擬定階段  虛實整合教案運用情境(3)─教學實施階段  虛實整合教案運用情境(4)─後續教學與學生評鑑階段 虛實整合教案開發目的  整合科博館數位與實體教育資源，建立示範性虛 實整合教材 ，輔助教師教學應用。  發展館校合作教學應用模式，建立結合學校教學 與博物館延伸學習之「虛實整合創新教育服務模 式」。  因應環境教育法之施行，建立生態環境主題虛實 整合教材，以結合科博館參觀、導覽解說、劇場 教學及虛實整合串聯學習服務模式，提供教師最 適宜之校外教學場域。 虛實整合教案 學校教學(參觀前) 進館學習(參觀中) 虛實整合教材 課堂教學 劇場教室 生態池解說 虛 實 (使用虛實整合教材) 導覽解說 植物園解說 教學動畫光碟 教師手冊 文蛤教具組 教學動畫 數位典藏資源 數典學習資源 •故事串場動畫 •文字 •多媒體資源 •課程教學動畫 •圖片 •文字 •影片 自然學友之家 小小動物園  教師教案轉化為教學動畫教材-水中生物為例  「搶救濕地大作戰」教材架構  教師教案轉化為教學動畫教材-台灣的變質岩為例  「岩石與礦物」教材架構  教學動畫光碟(清單版／劇情版)  文蛤教具／岩石礦物標本及教師手冊 教師教案轉化為教學動畫教材-水中生物為例 活動1 ：引起動機+複習舊經驗 教學時間：20分鐘 1- 1引起動機 教學時間：5分鐘 分鏡畫面 對白 備註 教學目標 教學說明〈含提問與解答〉 評量方 注意事項 警察：根據國際公約，濕 式 〈含教具及媒體需求〉 地的定義就是：「無論天 【教學重點：教師進行「濕地對對碰」分 口頭發 ◆教學準備 然或人為、永久或暫時、 1.引發學生 組遊戲，喚起學生的學習動機。】 表 10張濕地環境及物種