安徽省铜陵市铜都双语学校八年级英语学案（2013年10月）：Unit3-4.docVIP

安徽铜都双语学校跨界大课堂英语登山型创感学道 班级 组名 姓名 编号 No.004 日期 2013-10-11 备课组 八年级英语组 晨读目标：1. 课代表在班级带领全班同学放声练读课本P123前11个单词两遍，P19句子一遍; (5分钟) 2. 全体同学以小组为单位，在指定地点进行轮流带读、竞比赛读、中英互译。（10分钟） 3. 导师检测组长及课代表的过关情况，过关组长抽查其他人员。（5分钟） 激励语：Let’s speak English crazily! 【展示课导学】 （时段：上午1小时） （一）学习内容： Unit3. Im more outgoing than my sister. 阅读课：第一课时 （二）学习主题： 通读短文，利用画面感把握关键词句，运用肢体语言帮助理解记忆。 Self-study Self-exploration Cooperation Exploration Show Improvement[来源:W] Conclusion Summarization 自学指导 内容·学法·时间 22′ 互动策略 内容·形式·时间14′ 本课阅读策略：运用画面教学去把握文章大意，并熟练掌握记单词的方法（谐音法、手势发音、拆分法、字母转换法、联想记忆等） Step1:旧词回顾——语境重现 1.前面我们学习了很多的形容词及副词，现在你还记得吗？试着完成随堂笔记处的检测。 2. PAIRWORK 对子间相互检查随堂笔记的书写和完成等级评定； 对子之间分别挑一篇短文进行三式法激情诵读。 ★GROUPWORK Groupwork of five： 小组长主持，搜集本组的生词卡片，进行整理讨论，发挥想象运用多种记忆方式进行记忆，要求每个人至少对一个单词进行诠释。 ※Teamwork of ten： A.一个五人组在小组长的带领下分工2人完成板书，3人利用小黑板检测搜集到的小卡片上的生词5个。 B.另一个五人组（主展示组）根据本组的展示任务明确分工，带领组员在组内进行预展。 C.两个五人组在规定的区域内进行最后的方案预展。 展示单元一：创意记单词： A组要求：1.板书呈现2a、2b中的陌生词汇，运用疯狂英语的单词记忆方法，对单词进行巧妙记忆 2.发动抛砖引玉式的互动，掀起单词记忆大风暴。 方法提示：可利用阅读策略中的单词记忆法。 展示单元二：肢体演绎 B、C、D组要求： 1.组长分别对抽到的文章进行合理划分，每人至少一句。 2. 组员对所分内容进行边讲解边肢体演绎，带领全班学习文章并讲解本部分涉及到的2c答案。 提示：要求人人动口、动手、动心。 Step1:旧词回顾 原形 比较级 外向的____________ 流行的___________ 滑稽的____________ 友好的___________ 工作努力的_____________ 害羞的_________ 严肃的___________ 聪明的____________ Step 2：信息检索 判断正误 Name Friend’s name Difference Similarity 中.考.资.源.网