安徽省铜陵市铜都双语学校八年级英语学案：unit 4-2口语交际.docVIP

安徽铜都双语学校跨界大课堂英语登山型创感学道 班级 组名 姓名 编号 No.002 日期 2013-10-17 备课组 八年级英语组 晨读目标：1. 课代表带领全班同学放声练读课本单词表上25页6个单词及26页3个单词及P26页2d对话（一遍）。5分钟 2. 全班同学以小组为单位，在指定地点进行轮流带读、竟比赛读、中英互译！15分钟 3. 组长帮助组员AB分层过关。5分钟 激励语： A Little At A Time 【展示课导学】 （时段：上午1小时） （一）学习内容：Unit 4 What’s the best movie theater? 听力口语交际课型 _________ 学习主题：善于运用听力策略，捕捉关键信息并能学以致用地口语输出你所居住城镇的环境 Self-study Self-exploration Cooperation Exploration Show Improvement Conclusion Summarization 自学指导 内容·学法·时间 21′ 互动策略 内容·形式·时间1′ 表现方案 内容·形式·时间 23′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 听力策略：了解题目中的文化背景知识及听力主题和语境。 eg. 脑中快速回忆描述You town and Movie theatre 特点的词汇。 口语策略： eg. What’s the best……? Why do you think so? Step1: 听前准备---信息验证 1.通过上节画面教学的学习，同学已经了解到了本单元的学习主题-- 关于自己的城镇及电影院。那么在了解了主题后，我们先从脑中回忆出之前学习过的关于描述电影院的词汇。并尝试完成随堂笔记处的翻译。 2.完成随堂笔记处的翻译后，大声朗读这些词汇短语，并注意其发音准确度。 3.先默读1b的要求，然后利用上面的听力策略，仔细聆听1b的听力，边听边在My Record处记录下关键信息，完成1b填空。 Step2： 听力小能手—对话我擅长 1.仔细观察2a主题图，聆听调查报告，仔细听2a录音，完成2a的调查。 2.默读2b听力提示，再听一遍录音，把Clothes stores and Radio stations的名称写在对应的描述旁。 3.大声朗读1c的对话，圈出对话部分的最高级形式。 4.听后口语交流，依据听力材料，仿造2c角色表演对话编写新对话，并记于随堂笔记处。（注意使用口语策略中的句型） ★ PAIRWORK 1.对子间相互检查随堂笔记处的书写和完成情况，真实的给出等级。 2.对子间讨论课本25页1b描述电影院的词汇短语，并大声朗读这些词汇短语。2′ ★GROUPWORK Groupwork of five： Teamwork of ten：—我最行 要求： 将你了解的描述电影院的单词、短语、句子板书在黑板上。并总结出其中的句型结构及用法。 提示：贴近生活，用本课学习的词来描述电影院的词汇。 展示单元二： 听力检测与口语输出 要求: 1.针对本课听力，提出针对性的听力策略。 2.板书自编新的分角色表演对话，谈论自己的城镇以及城镇的生活。（并总结出其中的重点语句及知识点） 提示：口语交际必须洪亮清晰，展示自然大方。 Step1: 听前准备---信息验证 ①最大的屏幕__________________________ ②附近最受欢迎的______________________ ③the closed to home _________________ ④真的关心我__________________________ ⑤the shortest waiting time_______________ ⑥最好的音质__________________________ ⑦最舒适的桌位 _______________________ My Record