山西省太谷县明星中学九年级化学上册《元 素》教案2.docVIP

教学目标 ［知识与技能］ 1、了解元素符号的意义,学会元素符号的正确写法和读法,逐步记住常见元素符号和名称 2、初步认识元素周期表,知道它是学习化学和研究化学的工具 3、能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其它信息. ［过程与方法］ 1、读、议、讲、练相结合的方法。在整个教学中,学生分层阅读教材,充分感知疑点讨论,教师重点讲解在此基础上教师重点讲解,并配备习题随时练习,.这样使讲课听课具有针对性,利于知识的传授。 2、探究讨论法。创设探究情景和条件,让学生自主探究,分析讨论,培养自主解决问题的能力和学习化学的自信心。 ［情感态度与价值观］ 1、通过探究，合作交流，体验探究成功的喜悦，激发学习化学的兴趣，提高学习效率。 2、培养学生分析问题和解决问题的能力。 教学方法及策略 ［教学重点、难点］ 1、元素符号的正确写法和读法,及常见元素符号和名称记忆。 2、组织本课题的活动与探究,如何发挥学生学习的积极性。 ［教学方法］ 探究法、讨论法、讲述法。 ［教具准备］ 投影仪等。 ［教学过程］ 学习内容 学生活动 教师活动 设计意图 ? 引入? 投影 激发学生学习兴趣， 引入新课 ? ? ? 二、元素符号 1．元素符号的写法 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2．元素符号的读法 ? ? ? 3．元素符号表示的意义 4．“元素中文名称”的造字规律 ? ? ? ? 观看投影“一些常见元素的名称、符号”，小组探究元素符号的写法 各组代表发言 ? ? ? ? 探究问题，各组代表发言，组内成员可补充 ? 探究问题，各组代表发言，组内成员补充 ? ? ? 阅读资料 ? ? ? 展示“一些常见元素的名称及符号表” ? 展示探究提纲，指导各组派代表发言和引导学生以小组为单位，有计划地进行探究和讨论 ? 充分认识并总结元素符号的写法、读法和表示意义。 适当讲解并举例 ? ? ? ? 培养学生的自学能力，提高他们学好化学的信心 ? ? ? 通过分组活动,既培养了合作 了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确读法和写法 ? ? ? ? 三．元素周期表 1、在元素周期表中，每一种元素均占据一格，每一格包含元素的哪些信息？ 2、元素周期表中有横行和纵行，分别叫做什么？ 3、什么是原子序数？原子序数与元素原子核电荷数有什么关系？ 4、周期表上有几种颜色？每一种颜色分别表示什么？ 5、考察每周期开头的是什么类型的元素，靠近尾部的是什么类型的元素，结尾的是什么类型的元素。这说明元素之间存在着什么规律性的联系？它与“元素周期表”这个名称有没有关系？ ? 播放录像片段 ? 投影展示“元素周期表” ? 激发学习兴趣，并引出元素也需分门别类 ? 【拓展延伸】 阅读附录中的“元素周期表”， 分组完成“探究活动”, 当堂记住一些常见元素符号、元素名称的写法、读法 2、从元素周期表上查找原子序数为7，10，12，16，1的元素名称、符号、核外电子数及相对原子质量，并指出它们是金属、非金属还是稀有气体元素 通过活动，激 知道元素周期表是学习和研究化学的重要工具 本课小结 小组归纳，组代表发言 对各组的归纳进行评价 加深对本节课所学知识的理解 ? 板书设计 《元素》第二课时 二、元素符号 1、拉丁文 2．元素符号的写法:一个字母表示的元素符号要大写;由两个字母表示的元素符号,第一个字母要大写,,第二个字母要小写。 例如 氖元素——Ne 氮元素——N 2．元素符号的读法—— 都读为“某元素” 例如: N—氮元素; Na —钠元素; Ne —氖元素; Cu —铜元素 3．元素符号表示的意义—— 表示某元素 表示某元素的一个原子 例如: N —— 表示氮元素 表示一个氮原子 4．“元素中文名称”的造字规律 三．元素周期表 1．原子序数的数值=核电荷数的数值 2、发现 3、构成 3.1．元素周期表共有7周期 3.2．17个族 3.3、元素分类 3.4、单元格 3.5、规律