新人教版化学九年级下册 第九单元 溶液《课题1 溶液的形成》教案2.docVIP

课题1 溶液的形成 教学知识：能力：培养学生分析的思维能力。：培养学生的及实事求是的科学态度。 重点难点教学方法实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法。 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 教学 引入课题 [来源:学科网ZXXK] [来源:Zxxk.Com] [来源:学科网ZXXK] 展示各种颜色的液体，询问学生由此可联想到什么？指出这些液体都是溶液，通过学习大家就能知道刚才所提到的问题。[来源:学科网] 思考、回答问题 激发学生学兴趣，引入课题。 【板书】一、 探究实验1 指导学生实 验 观察氯化钠，糖，硫酸铜晶体与100毫升水混合是发生的现象 分组实验 填写实验记录（见副表） 培养学生动手能力及观察能力。 启发引导学生析讨 论 分析、思考、讨论、 培养学生观察能力。进行实事求是的科学态度教育。 【板书】结论归纳得出结论 巩固加深理解记忆。 拓展视 野 问题1、在糖溶液，氯化钠溶液和硫酸铜溶液中，溶质，溶剂分别是什么？ 问题2、你能说出身边一些常见的溶液吗？（投影显示有关图片） 回答问题 联系生活实际巩固知识 教学过程 教师活动 学生活动 教学 探究实验2 指导学生实 验 观察水与碘，水与高锰酸钾，汽油与碘，汽油与高锰酸钾混合时发生的现象 分组实验 填写实验记录（见副表） 培养学生动手能力及观察能力。 启发引导学生【板书】结论归纳得出结论 探究实验3 指导学生实 验 观察水与乙醇，高锰酸钾溶液与乙醇混合并震荡时发生的现象 分组实验 填写实验记录（见副表） 培养学生动手能力及观察能力。 启发引导学生 【板书】结论 拓展视 野 问题：溶液在生产和科研中具有广泛的用途，与人们的生活息息相关，联想生活中的事例，谈谈溶液的用途（投影显示有关图片） 回答问题 联系生活实际巩固知识 教学过程 教师活动 学生活动 教学 探究实验4 指导学生实 验 1、观察水与油混合振荡前，振荡后，静置后的现象并观察液体倒掉后试管是否干净。 2、问题：根据生活经验如何将试管清洗干净？ 3、观察试管中分别加入洗衣粉，洗涤剂并加水冲洗后的情况。 分组实验 填写实验记录（见副表） 引导学生自己探究得出结论 巩固记忆 模拟演 示 用计算机模拟洗涤剂与油脂作用时的情况。 看计算机的动画演示 【板书】结论 拓展视 野 问题：你能举例说说乳化现象在生活中的运用吗？ 讨论，回答问题 灵活运用知识的能力 总结 让学生说说：这节课有什么收获？ 作业 1、课后习题1、2、3、4 2、调查与研究围绕洗涤用品，选择自己感兴趣的课题进行调查与研究 板书设计： 第九单元 溶液 课题1 溶液的形成 一、 溶液： 一种或几种物质分散到一种物质里，形成均一的，稳定的混合物。 溶剂：能溶解其他物质的物质 溶质：被溶解的物质 1、同一物质在不同的溶剂里有不同的溶解性。 2、不同物质在同一种溶剂里有不同的溶解性 3、溶质可以是固体，液体或气体。 4、当两种液体互溶时，量多的一种是溶剂，量少的是溶质。 水是最常见的溶剂。 二、乳浊液 乳浊液：小液滴分散到液体里形成的混合物 乳化现象 副表1 混合后振荡 实验现象 氯化钠 水 糖 水 硫酸铜晶体 水 副表2 溶剂 溶质 实验现象 水 碘 水 高锰酸钾 汽油 碘 汽油 高锰酸钾 副表3 溶剂 溶质 振荡前现象 振荡后现象 静置后的现象 结论 水 乙醇 副表4 试管内加入 的物质 现象 把液体倒掉后的试管是否干净 振荡前 振荡后 静置后 水和植物油 水和植物油及洗涤剂 水和植物油及洗衣粉