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浅谈化学实验在中学化学教学中的作用
原创性声明
本人郑重声明:本人所呈交的论文是在指导教师的指导下独立进行研究所取得的成果。学位论文中凡是引用他人已经发表或未经发表的成果、数据、观点等均已明确注明出处。除文中已经注明引用的内容外,不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。
本声明的法律责任由本人承担。
论文作者签名:
论文指导教师签名:
目 录
摘要 ………………………………………………………………………………… 1
1.化学实验有助于向学生进行唯物论和辩证法的教育……………………………2
2 化学实验能激发学生学习兴趣, 调动学生学习积极性…………………………2
3 化学实验有助于学生形成概念,理解原理,掌握规律,检验和巩固所学化学
知识…………………………………………………………………………………2
4 化学实验是培养学生实验能力的有效途径………………………………………3
4.1 通过实验培养学生的观察能力………………………………………………4
4.2 通过质疑实验,培养学生的思维能力 ………………………………………4
4.3 通过实验提高学生动手操作能力……………………………………………5
4.4 通过优化实验教学, 提高学生创新能力……………………………………5
5 化学实验有利于培养学生严谨的科学态度和进行科学研究方法的训练…
………………………………………………………………………………………6
6 总结 ………………………………………………………………………………6
参考文献………………………………………………………………………………6
致谢……………………………………………………………………………………8
浅谈化学实验在中学化学教学中的作用
摘 要: 化学是一门以实验为基础的学科。学生能通过化学实验去认知事物,学习和理解化学知识及技能;在教学过程中教师可以通过化学实验去激发学生化学学习的兴趣, 培养学生能力, 促使学生用科学的态度和方法去学习化学知识,促进学生综合素质的形成和提高。
关键词: 化学实验 化学教学 作用
化学是一门以实验为基础的学科, 许多化学原理和规律都是通过实验发现和验证的, 所以实验是化学教学的基础, 是学生获取知识信息的重要途径和重要源泉[1]。化学实验是指化学科学研究者根据一定的化学实验目的,运用一定的化学实验仪器、设备和装置等物质手段,在人为的或模拟自然的实验条件下,在原子、分子或离子层次上研究物质本质及其变化规律的一种科学实验[2]。学生不仅能从实验中去认知事物, 而且可以通过实验来培养创新精神和实践能力。戴安邦先生曾指出: “化学实验教学是实施全面化学教育的一种有效的形式, 是化学学科素质教育的有效组成部分。化学实验以其丰富的内涵在通过化学教学培养学生的素质中发挥独特的功能和作用”[3]。既然实验教学在培养学生素质中有如此重要的地位和作用, 作为一名化学教师,应该加强实验教学, 通过化学实验启发学生由“观”生“趣”、由“趣”生“疑”、由“疑”导“思”、由“思”得“知”, 既开发学生智力、帮助学生理解和掌握化学知识, 又培养和增强学生能力。因此, 在化学教学中应该牢牢把握以实验为基础这一重要环节,通过实验去激发学生学习兴趣,引导学生积极思维,培养学生观察能力、动手操作能力和创新能力等。
实验、观察与思考是获取知识有效的基本方法之一。心理学家认为:感知和观察是认识过程中的第一阶段, 亦就是直接认识阶段, 人在感知、观察的基础上才能产生表象、想象和思维等认识的高级阶段。因此通过化学实验教学可以达到以下几个目的:
1 化学实验有助于向学生进行唯物论和辩证法的教育
化学是一门自然科学, 中学化学教学涉及到化学原理、规律等等重要的化学知识, 在化学实验教学中都有所体现, 这些化学知识均含有朴素的唯物论和辩证法思想, 蕴藏着丰富的哲学思想和内容。例如:给电解质溶液通以直流电,电解质发生电解反应,这是电运动和化学运动两种运动形式的转化;与此相反,在原电池中发生的氧化还原反应,能够产生电流,这是化学运动转化为电运动,化学能转化为电能。这种现象正是辨证唯物主义运动观教育的内容。因此, 在化学实验教学中不仅可以为学生提供丰富的感性认识材料, 帮助学生理解和掌握化学知识, 还可以让学生在认识活动中得到最为生动的辩证唯物主义的基本观点和规律的教育, 深化学生的辩证唯物主义观点和思想方法, 帮助他们形成科学的世界观和方法论。
2 化学实验能激发学生学习兴趣, 调动学生学习积极性
学生是学习的主体,如果没有学习积极性和主动性,学好化学只可能是一句空话。学习需要有持久的动力来不断地推动,方能维持艰苦的学习过程, 学生学习的内在动力是学好化学的根
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