探究性学习与问题解决教学.docVIP

探究性学习与问题解决教学 摘要”和“探究性学习”的目的所在。既然“问题解决”是探究性学习的核心,也是探究性学习的载体。三.以物理学的发展史为题材创设问题，让学生在探究学习中体验成功的自豪感。创造力要靠教育培养和实践来挖掘，“探究性学习”与“问题解决”的精华和作用远不止本文之所窥见，仅是一点体会，贻笑大方。 关键词：素质教育 探究性学习 问题解决 在实施素质教育的今天,探究式学习方法显得尤为重要，它能充分展示和发展学生的思维过程，让学生易于参与并且主动参与探索知识形成过程。 所谓探究性的学习，指的是在教师的指导下，以发现、发明的心理动机去探索、去寻求解决问题的方法；以类似科学研究的方法去获取知识，应用知识解决实际问题，从而在掌握知识是内容的同时，让学生体验、理解和应用科学方法，培养创新精神和实践能力。 探究学习应遵循灵活性、综合性、操作性、和程序性原则。灵活性：指的是探究性学习过程是灵活的,它不拘泥课本、课堂、课时，形式是多样的。综合性：指的是探究性学习涉及到的不仅仅是单科知识，而是方方面面知识的综合。操作性：指的是探究性学习的内容应该是学生应该有的感性材料，取材容易，可操作性强。程序性：指的是探究性学习活动要有一定程序，包括方法、材料、步骤、评价、总结、应用等。 探究性学习是以学生的学习为出发点和归宿，遵循学生的认知规律，经过反复研究、论证、提炼，确定了“发现问题—探究问题—