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教坛依旧，理念不穷， 教道演绎，日新月异。 接受培训，迫在眉睫。 国培项目，深入师心。 尔为一员，实属幸运。 学得知识，付之实践。 不断躬行 各位学员老师： 到目前为止，还有一些学员没上交研修日志、作业以及教育故事。请大家关注学习计划，按时按质按量完成各项学习任务，真正做到学有所成。 如何指导农村小学生的写作 小学语文9班 王巧云 ????目前农村小学生的作文普遍存在的问题有：1.对习作兴趣低，基本能力差；2.假话多、套话多，机械的，千人一面，缺乏童真童趣，与他们幼稚的心灵天真的思想不符合；3.把不熟悉的事物胡编乱造，很少有真情实感。存在这些问题的原因是：农村学生的见识广少，视野不开阔，语言积累不丰富，对写作不感兴趣。在面临着这些问题，我们该如何解决呢？我想可以从以下几个方面入手： 一、激趣导写，诱发写作 ????在指导学生写作时，我们可以通过情境的创设，激起学生急于表达的情感，让学生有感而发，发觉习作是自己的需要，而不是被动而写，在创设情境时，可以根据写作内容，让学生说说、演演、看看，让学生设身地感受，再把这种感受记录下来。比如指导三年级上册第一单元的习作“我的课余生活”。 抓住儿童的好奇心理特点，在指导习作前，我是利用一些课余时间和学生做游戏。在游戏结束时，我要求学生把刚才做游戏的经过写一写。这样一来，学生玩得开心，印象颇为深刻，写的时候也会有话可写，学生对自己感兴趣的内容