教育概论--台湾殊教育现况.pptVIP

教育概論－－ 臺灣特殊教育現況 土木博二 黃家成 中文五 楊粲俞 中文碩二 孫雅芳 前言、內容梗概 壹、特殊教育相關法規 貳、特殊學生之鑑定與教育安置方式 參、特教師資之培育與就業現況 肆、教職、親職的特教專業 與殘障者的獨立生活能力 全國特殊教育行政體系圖 壹、特殊教育的相關法規 特教法規 特殊教育法在民國73年12月17日公佈 在86年、90年各有一次修正 第一條指出，為使身心障礙及資賦優異之國民，均有接受適性教育之權利，充分發展身心潛能，培養健全人格，增進服務社會能力，特制定本法 特教法規 特殊教育實施分三個階段：(第7、第8條) 學前教育階段： 國民教育階段： 國民教育階段完成後： 各階段之特殊教育，除由政府辦理外，並鼓勵或委託民間辦理 特教法規 修業年限(第九條)：各階段特殊教育之學生入學年齡及修業年限，對身心障礙國民，除依義務教育之年限規定辦理外，並應向下延伸至三歲，於本法公布施行六年內逐步完成 國民教育階段身心障礙學生因身心發展狀況及學習需要，得經該管主管教育行政機關核定延長修業年限，並以延長二年為原則 特教法規 第十條 為執行特殊教育工作，各級主管教育行政機關應設專責單位， 各級政府承辦特殊教育業務人員及特殊教育學校之主管人員，應優先任用相關專