是谁剥夺了学生地生活自理能力.pptxVIP

学生的生活自理能力去哪里了？;。 ;目录;1、日常生活的自理;“我妈时常打电话叮嘱我说，‘衣服脏了不用洗，邮寄到家就可以，老妈给你洗。正是有了老妈的一席话，大一新生王同学已经攒了10双袜子、3条裤子、2件小衫没有洗。“我们寝室8个人，就3个人是自己洗的，剩下的都拿到干洗店去洗或者给爸妈邮回去。”王同学说，有些同学家在本地住，回家时顺带着把脏衣服带回家洗。 　　3条牛仔裤、10双袜子……打开行李箱，里面摆满了整整齐齐的衣服。这些衣服都是大一新生王晓路“十一”假期从老家返校带回来的洗完的衣服，十一’回家时，顺手就带回去让我妈给洗了。”;神童的悲剧;其余更离谱的学生日常生活;2、情感生活的自理 ;（1）人际关系调查数据;某大学计算机与电子信息学院团委所做的调查显示大学生人际关系比较健康但也存在一些问题。 在问及“你与同学相处如何”时 28%的学生表示“很好” 58%的学生表示“还可以” 但被问到另一问题“你与同学相处的状况是否会让你感到压力”时 24%的学生表示“压力很大” 在“你认为自己在人与人之间的沟通交往上是否存在障”问题中 12%的学生表示“有很大障碍”; 学生具有群体性、独立性和身心发育的过渡性等特点，他们的心理特征复杂多变，缺少相对的稳定性。懒惰、消极、退缩、孤独、依赖、缺乏社会责任感等现象常常出现在他们身上。这