新时期班主任的职与专业成长.pptVIP

* * * * * * * * * * 三、班主任的职责 2.班主任的身份： 自然人——诚实、守信、勇敢、勤 奋、谦虚、平常心、爱心······ 教育者——德育者，专业基础知识， 专业知识，专业技能等 领导者——懂政策，管理技能， 组织力、洞 察力、判断力、亲和力分享、平衡、 大使——协调各种关系 三、班主任的职责 3.班主任的任务： （1）学科教学工作； （2）班级建设工作（班干部、班级文化、人际关系、学习成绩）； （3）学生思想工作； （4）学生家长工作； （5）各方协调工作。 4.班主任的职业素养： 观点一：并不是所有的人都能做班主任！班主任应该有从业条件。 （1）首先是一位合格的学科教师 具有较扎实的专业知识（学科知识）、专业基础知识（教育学、心理学、管理学、社会学……）、教学技能 理解学科（课程）功能及要求 掌握教学内容、教学方法、学习方法、教学评价 （2）积极的情感态度与奉献精神 认同主流价值观念： 健全人格的要素：诚实、可靠、公正、慈悲、勇气、谦逊、理性、乐观、投入、主动、坚毅、负责、合作、宽恕、友爱、服务。 以身作则 马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、和谐社会理论 社会主义制度 职业认同与奉献 （3）具有爱心与责任（孙维刚、巴尔