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来稿日期：2010-3-23 适合栏目：课例评价 e-mail139.com 联系电话: 013776422608 “归纳推理”教学实录、点评与反思 高建国 ( 江苏省扬州大学附属中学 215002 ) 2009年12月18日，江苏省第五届数学特级教师研讨会在我校举行，笔者有幸为众多专家上了一节研讨课，课题是课标教材苏教版《数学选修2-2》“归纳推理”．下面是这节课的实录、专家点评与教后反思． 教学过程实录 1.1 创设情，概念 ”要研究的内容，这节课我们重点研究第一种——归纳推理．（板书课题） 教师：投影上有两个归纳推理案例，一个是推理案例一，还有一个是课本上求导公式的归纳过程，参照两个案例，你能举出新的案例吗？ 学生6：第一个同学表现好；第二个同学表现好；第三个同学表现好；第四个同学表现好．猜想：我们班的同学表现都好．（赢得学生掌声一片） 教师：例子很好，比照案例，似乎缺了点什么？ 学生7：应该增加一句,四个同学都是我们班的一员． 教师：该同学观察仔细，非常好！能不能从我们所学学科知识中举一个例子？ 学生8：氢氧化钠与盐酸反应；与硫酸反应；与硝酸反应；盐酸、硫酸、硝酸都是酸．猜想：氢氧化钠与酸都反应． 教师：非常棒！归纳推理在物理、化学、生物等学科中有广泛的应用．老师将范围进一步缩小，能在数学里找一个例子吗？ 学生9：简单！一一得一