创客教育在小学课程中的渗透.docVIP

创客教育在小学课程中的渗透 2015年9月，国家教育部发布《关于“十三五”期间 全面深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》，其中明确指出：鼓励探索STEAM教育、创客教育等新教育模式，使学生具有较强的信息意识与创新意识，使信息化教学真正成为教师教学活动的常态。创客教育作为一种新兴的教育，其中的创客理念可以对小学科学课的开展提供崭新的平台。因此本项研究站在创客教育和小学科学课堂相结合的角度上，弥补当前小学科学课堂中出现的一些问题，为小学科学教育提供理论基础，对小学科学教师进行更好的教学起到促进作用。同时创客教育作为一个跨学科的教育对带动其他学科发展起着积极的作用，对推动小学科学教育的发展有着重要的实践意义。 本研究将主要采用文献研究方法、访谈法、观察法来进行研究，主要通过实际听课案例以及实习期间的观察来分析小学科学课堂中的问题，结合创客教育理念，提出创客教育渗透到小学科学课中的对策。 二、我国小学科学课堂教学过程中存在的问题 党的十八大报告强调，科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的位置核心。世界上的任何一个国家，想要在全世界获得经济和技术上的领先地位，依靠的还是科技力量。因此，大力发展科学教育已成为世界各国增强综合实力的一项重要内容特别是小学科学教育的发展。[]然而当前我国小学科学教育现状并不乐观，出现的问题时多种多样的，我将围绕着课