批判性思维原理和方法──走向新的认知和实践董毓Chp6章节.pptVIP

??? What is this trying to show you? What do you want to know to believe? 推理，关系到生命和正义 西安中级法院在审理药家鑫一案时，对现场500名旁听人员作 “问卷调查”：您认为对药家鑫应处以何种刑罚?您对旁听案件庭审情况的具体做法和建议?受害者代理律师张显坚决反对在此案中“问卷调查作为量刑参考”。他表示，有500人参加旁听，其中400人都是大学生这一特定的群体，而受害者是农民，农民群体参加旁听的人很少，村民和受害人亲属才区区的25人。此外，在400名大学生中，药家鑫所在西安音乐学院的学生的人数比其他学校的学生还多，这难道不会使调查结果严重偏护故意杀人犯药家鑫吗? 张显认为，民意调查必须具备一定的代表性和广泛性，而且还需要对参加人员有必要的法律程序，人员组成上也要有合理的结构(工人、农民和知识分子等社会各界所占的人员比例)，法院的做法是草率和不负责任的! /GBhtml 李玫瑾的专业的 “弹钢琴强迫杀人说” 中国人民公安大学犯罪心理学教授李玫瑾做客CCTV新闻1+1节目《药家鑫：从撞人到杀人！》时在庭审录像中第一次听到药家鑫说其个人成长经历（“从小到大，我生活几乎除了学习以外就是练琴…妈妈为了练琴，妈妈都会打我，…” ）；在主持人提及其想问药家鑫的问题(即“药家鑫，你拔刀去刺向那个年轻女人的时候，她会有喊叫、乞求、呻吟，那么在这种声音中，你共扎她六次，现在回想，你当时是什么样的心理和心态”)之后，李玫瑾立刻说： “在这之前我是没有看到这一段的，我现在看到这一段，我突然就明白了。心理学上有一个词，经常叫强迫行为，强迫行为就是什么？他做的这个动作往往不是他的一种兴趣动作，而是一种机械的他在做，这个动作往往它会变成一个什么？替代行为。所以我现在突然明白什么呢？你刚刚问我的这个问题，也是我要问药家鑫的问题，他拿刀扎向这个女孩的时候，我认为他的动作是在他心里有委屈，在他有痛苦，在他有不甘的时候，却被摁在钢琴跟前弹琴的一个同样的动作。” 思考 ? 记者:请您谈谈科学精神问题。有人认为，即便中国古代有科学，在传统文化中也不是主流，占主导地位的儒家文化阻碍了科学的发展。??席宗泽：什么是科学精神？竺可桢将欧洲近代科学精神归纳成为两个字，即“求是”。求是就是追求真理，不盲从，不附和，不武断，不专横。而求是的途径则在儒家经典《中庸》中已说得很明白，曰：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”即单靠读书和做实验是不够的，必须多审查研究，多提疑问，深思熟虑，明辨是非，把是非弄清楚了，认为是的就尽力实行，不计个人得失，不达目的不罢休。 归纳 归纳概括:由一个个的例子来推导出普遍的结论。 一位小伙子，听了门口的盲人音乐家的演奏，十分 赞叹，说：“盲人一般都有音乐天才，比如阿丙。 你该听过《二泉映月》吧？” 这个人是盲人,有音乐才能…..阿丙是盲人,也有音乐才能 └───────────────────────┘　　　　 　　　　　　　 　 （归纳关系）　 　　 所以,盲人一般都有音乐才能 好的归纳是高概率的推理。 代入别的情况: 用符号Ｐ代表男医生，用Q代表医生，用R代表女医生： 男医生是医生 女医生是医生 ────────── 所以,女医生是男医生 找到了反例: 这个推理形式不能保证在真前提的情况下绝对会得到真结论. 这是无效的演绎推理形式 下面的看法合适吗？ 1) 如果一个演绎论证的前提真实都真，它的结论必然是真的。 2) 如果一个演绎论证的结论真,它有可能是完满的,有可能不是完满的。 3) 一个演绎论证如果是有效的, 它的结论有可能真,有可能假。 4) 如果一个有效的演绎论证得出错误的结论,那么它的前提中至少有一个有错误。 5) 如果一个演绎论证是有效的,它的前提中至少有一个有错误,那么它的结论也是错的。 前提和结论之间关键词的联接 三段式 所有大学毕业生都能教学 所有的Ａ是 张丽大学毕业了 x是Ａ， ─────────── ──── 所以，张丽能胜任教学任务 所以，x是Ｂ 思考： 根据上面的形式： 想象一个完满的演绎推理 想象一个有效但不完满的演绎推理 “ ‘抄袭’ 是一个弱智的问题” (高考满分作文《我是一只想死的“老鼠”》被发现为抄袭……) 我认为考场上只有作弊与否的问题，不存在“抄袭作文”的问题。说明白一点，人家熟记甚至背得了一篇文章，在考场上搬上来，这不叫抄袭。 首先，一个考生如果能熟记一篇作文以致能背诵，用到考场上，还被老师判为满