思想政治学科教学新论第二版刘强第一章节思想政治学科原理论.pptVIP

尚辅网 / 面向21世纪课程教材 思想政治学科教学新论 （第二版） 主 编 刘 强 副主编 胡田庚 庄永敏 杨秀莲 参 编 孟庆男 黄桂英 严恒江 纪 良 薛中国 王元明 高等教育出版社 思想政治学科教学新论 面向21世纪课程教材 要点提示 1 2 3 4 5 第一章 思想政治学科原理论 思想政治学科简单的历史回顾 优秀的德育思想 邓小平德育理论 社会主义核心价值体系是德育的核心思想 与时俱进，全面推进素质教育 思想政治学科的性质 思想政治学科的功能 6 7 9 8 思想政治学科的教学任务 思想政治学科的基本范畴 思想政治学科教学新论 面向21世纪课程教材 1.1 思想政治学科简单的历史回顾 1.1.1 国外的思想政治教育 思想政治教育是一种文化。文化上的选择和发展是以一定的比较为前提的。只有文化上的比较才能为文化上的选择和发展提供客观依据,才能借鉴国外有益的东西。 (一)西欧国家的德育理论教育 (二)美国的德育理论教育 (三)日本的德育理论教育 思想政治学科教学新论 面向21世纪课程教材 1.1 思想政治学科简单的历史回顾 1.1.2 新中国的思想政治教育 思想政治课的建立和发展 十年“文化大革命”对思想政治课课程的破坏 “文化大革命”结束至现在对思想政治课的改革 1 2 3 思想政治学科教学新论 面向21世纪课程教材 1.2 优秀的德育思想 1.2.1 继承中华民族优秀的德育思想 （一）中国传统德政的观念 （二）中国传统的人生观念 （三）中国传统的道德规范观念 中华民族优秀的传统德育思想是中国当代学校思想政治教育的根基,继承和弘扬传统德育精华,对于发展现代学校德育教育是非常必要的。 思想政治学科教学新论 面向21世纪课程教材 1.2 优秀的德育思想 1.2.2 借鉴、吸收世界上一切优秀的德育思想 德育文化是中国的,也是世界的。中国要吸收国外的优秀德育文化经验,以求发展我们的德育文化,主要有； (1)法国思想家卢梭的德育思想； (2)传统教育学派代表赫尔巴特的德育思想； (3)现代教育学派代表杜威的德育理论； (4)美国道德心理学家柯尔伯格的道德认知发展理论； (5)罗杰斯、马斯洛等为代表的人本主义道德论； (6)拉斯思、西蒙等为代表的价值澄清理论； (7)美国班杜拉的社会学习德育理论,也被称为“观察学习理论”。 思想政治学科教学新论 面向21世纪课程教材 1.3 邓小平德育理论 1.3.1 学习邓小平德育理论的意义 邓小平德育理论是邓小平理论的重要组成部分,它是指导我们思想政治教育发展的指南。 邓小平德育理论,继承了古今中外的教育思想,以马克思主义实事求是的精神破除了“左”的思想对思想政治教育的干扰,站在时代发展的角度,深刻地指出了思想政治教育的培养目标、地位和内容,对我国思想政治教育发展起到了非常重要的指导作用。 思想政治学科教学新论 面向21世纪课程教材 1.3 邓小平德育理论 1.3.2 邓小平德育理论的哲学基础 解放思想,实事求是是贯穿邓小平理论的一个基本精神,也是邓小平德育理论的哲学基础,它为思想政治教育发展提供了世界观和方法论。 当前,思想政治教育工作,也应当运用邓小平实事求是,一切从实际出发的思想,冲破市场经济的负面影响,应对各种不利因素对学校德育工作的挑战,从学生思想实际出发,改变轻视德育的思想,提出正确的德育培养目标、途径和方法,引导学生避免急功近利、见利忘义的思想,抵制资产阶级思想和生活方式的侵蚀,教育学生形成更高层次的思想品德、价值观念,提升他们的思想境界,促进青少年学生高尚健康人格的形成,实现人的全面发展。 思想政治学科教学新论 面向21世纪课程教材 1.3 邓小平德育理论 1.3.3 邓小平德育理论的基本内容 (一)人全面和谐发展的思想 (二)教育要“三个面向”的思想 (三)德育工作的地位 (四)德育的目标 (五)德育的内容 (六)德育的方式 (七)德育的原则 (八)教师队伍建设 思想政治学科教学新论 面向21世纪课程教材 1.4 社会主义核心价值体系是德育的核心思想 1.4.1 社会主义核心价值体系是当今我国德育建设的方向盘 社会主义核心价值体系包括：一个指导思想，马克思主义指导思想；一个理想，中国特色社会主义理想；两种精神，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；一个道德观念，社会主义荣辱观，构成了社会主义核心价值体系的基本内容。 社会主义核心价值体系是当今我国德育建设的方向盘 思想政治学科教学新论 面向2