对7-12岁儿童的浮力前概念的探查报告.pdfVIP

已R教育科学研究2011’5 对7—12岁儿童的浮力前概念的探查报告 陈素平 王小梅蔡庆龙 彭青青 [摘 要】探明儿童的前概念是小学科学课程建设的基础研究工作。浮力是一个复杂的概念。访谈和问 卷调查结果表明，7一12岁儿童在未经过正规的关于浮力的科学学习之前，对引起物体在水中处于漂 浮、下沉、悬浮三种现象的原因解释主要归因于物体自身的重量；小部分儿童开始有“比重”概念的 萌芽；大部分儿童认为物体在水中受到浮力的大小和方向取决于物体在水中的状态。他们在解释现象 时会倾向于“定性理论”，还难以构建“定量证据”。儿童对浮力的误解将影响其对浮力的后续学习。 [关键词】小学科学；7—12岁儿童；浮力前概念 【中图分类号]G623．6[文献标识码】A[文章编号]i009—718X(2011)05—0052—05 学习科学的研究表明，儿童总是带着先前的观 有研究对象均未经过正规的关于浮力的科学学习。 念即前概念进入科学学习，这种前概念对儿童的科 根据自由访谈及半结构化访淡所获悉的儿童对 学学习会带来极大影响。因此，探明儿童的前概念