【精选】《梦想的力量》.docVIP

梦 想 的 力 量 ----郑州市第八十中学语文教学实践心得 二〇一〇年十月 梦 想 的 力 量 ----郑州市第八十中学语文教学实践心得 梦 启 2010年，我校语文学科捷报频传，中考再获佳绩，七、八年级期末调考也取得了大丰收。我校连续三届荣获郑州市语文优质课一等奖；我校学生在市硬笔书法、电视辩论赛中成绩突出，在省作文竞赛中成绩优异，在国家级语文综合能力竞赛中崭露头角；校园文学社成为学校的靓丽风景线……这些成绩的取得来源于梦想的力量，是八十中语文教育者心怀梦想，不懈追求的结果。 一、回 梦 让我们把镜头拉回到五年前，回到我们梦想的起点。为了满足社会不断增长的教育需求，郑州市政府决定在市区范围内改建新建22所中小学，在这种背景之下，郑州市第八十中学应运而生。当时学校三个年级八个教学班，语文组仅有四名教师。学生在斑驳的教室里上课，窗外是嘈杂的工地。由于力量单薄，无法组织切实有效的语文教研活动，家长不愿让孩子成为试验品，生源质量令人担忧，在两年的时间内，我校的语文成绩始终默默无闻。与我校教学成绩相对突出的个别学科相比，语文老师感到情绪沮丧，逼迫着我们找寻语文教学的方向，找寻改善语文教学的有效途径。 迷茫与思索，放弃与顿悟，联想与追求……我们在现实情况下不断编织着梦想——争取早日走出语文教学的低谷，与教学先进学校比肩。 此时此刻，我们急需高端与前沿的引领，急需合作同伴的加盟。 此时此景，市区有关领导非常关心我校语文教学的发展，鼓励我们大胆尝试。市中学语文教研员高全套老师多次带领专家学者来我校调研，给予我们全方位的指导；区教体局中学语文教研员柴阳侠老师每学期多次来我校听课调研，调研后给中青年教师悉心的指导，关心我们的成长，挖掘语文教学的潜能，鼓励我们做科研型教师，引领我们充分细化解读课程标准，把抽象的课标文字解读成我们教学中的实际指南，成为我们教学思想的蓝本。为了开阔教师的眼界，提高教学能力，学校领导运筹帷幄，带领我们走出学校考察学习。在校内开展示范课、公开课、说课、风采展示课等形式多样的活动，把先进的教学理念带进来，运用到语文教学中去，一次又一次地掀起语文教研和语文竞赛活动的高潮。 学校严密而又开放的教学管理，公正而又宽松的教学效果评价给语文教学搭建了一个适度的平台，合理的竞争机制给任课教师以动力。学校在教学副校长李小兰的指导下，在教务主任王静的带领下，我们的语文常规教学开展得有板有眼，多种形式的教研有序展开。我们每学年都要开展一次大型文科教研活动，讲评课、教科研论文的撰写、多层次的教学质量分析使我们语文学科的进步发展成为可能。 学校办学规模在不断扩大，语文组又增添了很多同样心怀梦想的新生力量。目前，我校的语文组已经发展为一个拥有１５名教师的大组，是一支中青结合，精力旺盛，具有较高素养、较强教学能力的队伍。 在这样的良好氛围中，我校的语文教学，在经历了初期的低迷之后，终于在2008年步入了稳步发展的阶段。三年来，我校语文中招成绩连年超过郑州市平均水平，非毕业年级在全区学科质量抽测中也名列前茅，教师在优质课比赛及各项能力竞赛中位居前列，学生在语文知识、语文能力综合测评中，成绩优秀。我们以实际成绩赢得了社会的认可。 我们现在之所以取得了一些成绩，是因为我们的团队都心怀一个共同的梦想，我们在追梦的过程中找到了语文教学回家的路，那就是以“大语文观”支撑我们的教育教学。在这个过程中，我们领悟到了一些高效课堂教学的真谛：我们从散兵作战到兵团作战的团队整合发挥了作用；教学技能从教有定法到教无定法的转变在暗发潜能；全面关注学生发展的高效道德课堂，使教育回归本真，润物无声。 我们所理解的“大语文”是什么样的呢？ ???? 首先要有“大教材观”。语文教材是学习语文的立足点和出发点然而，仅以语文课本为教材远远不够，大力倡导“大教材”观。?“大教材”观，就是将一切适合阅读的文字材料当作教材，有选择、有重点、有目的地去阅读。大课堂观 生活中时时处处皆语文。老师要“跳出课堂教语文”，想方设法将学生的学校生活、家庭生活、社会生活作为课堂的延伸，使学生在“用语文”中“学语文”。?大教法观 ?教学有法，但无定法。所谓“大教法”观，就是要打破固定的教学模式，改变课堂结构，多一些具体问题具体处理?语文教学贵在“于无法之中取法”。赞同“授之以”的观点使学生掌握语文学习的方法是解决语文教学的关键，正如叶圣陶所言：“教为了达到不需要教。” 2010年10月7日 9