【精选】《盘古开天地》教学设计及反思.docVIP

《盘古开天教学目标： 知识：（1）能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。 了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。 情感态度价值观：学会无私奉献和舍己为人的精神。 教学重点：通过有感情地朗读来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。 教学难点：了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。 学情分析：，具有一定的课外阅读基础文中神奇想象的语句，很容易激起学生情感上的共鸣；生动准确的语言表达是学生理解学习上的重点、难点，也是激发学生思维的兴奋点教学：多媒体课件教学课时：　　　　　　　　　　　　　 教学过程 一、 ①播放盘古开天地动画. ②揭题：盘古开天地。二、初读感知 ①读通课文。　 　　A、自由练读课文。 　　B、同合作检查课文朗读情况。 　　、感知文意：这篇课文主要讲了什么？课文围绕哪句话写？人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。有人说“聪明的人能把一句话读成一个词” 。”的意思？联系上下文理解。 生：在天地分开之前，这轻而清、重而浊的东西全都混在一起　　　这样一片模糊不清的宇宙延续了很久很久，直到有一天，沉睡了十万八千年的盘古忽然醒来，他是怎样创造了美丽的宇宙？　　　盘古先开天辟地，再顶天立地,最后身化万物。 　“开天辟地”划出描写盘古开天辟地的动作词。 　他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听见一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西缓缓上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下降，变成了地。　　师轻而清的东西缓缓上升，变成了天； 生重而浊的东西慢慢下降，变成了地。上升下降 天地他倒下后，身体发生了哪些神奇的变化？请同学闭上眼睛，听老师读一读，边听边想画面。（教师配乐朗读第四自然段） 　　同学们，你仿佛听到了什么？看到了什么？ 　　”。 生2：我仿佛看到了天和地之间是多么明亮。 生3：我仿佛看到了辽阔的大地,奔流不息的江河那茂盛的花草树木,那滋润万物的雨露听到隆隆的雷声　　他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云。 　　他发出的声音，化作了隆隆的雷声； 　　他的双眼变成了太阳和月亮； 　　他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极 　　他的肌肤，变成了辽阔的大地； 　　…… 　　课文中的句式，。 他的牙齿，变成了的。 　他的五指，变成了的。 　　奉献生：盘古真伟大，不但为我们开辟了天地，死后还为我们作出贡献。盘古，使混沌的世界有了生机，使一切的生物得以生存繁衍。我们的山川河流、花草树木都是盘古的身体变成的　 　　 ②再读一读，你们喜欢的神话故事。 　　　板书设计： 　　　　　　　　　　　 宇宙混沌 　　　 开天辟地创造宇宙顶天立地 　　　 身化万物（奉献、牺牲） 这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙” 的过程描写得非常清楚。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。使学生初步感知课文内容”的特点。于是课文中很多地方我都重点引导学生进行想象，如：天地还没分开，“混沌”是什么感觉，体会盘古开天地的不容易等。盘古还具有自我牺牲和无私奉献的精神，这一点，是本课教学的重点和难点，是培养学生想象力的好材料，对此，由学生在小组内交流讨论，想想盘古的身体还变成了些什么？ 2、一篇课文的教学，应从把握好重点词句，通过对对重点字词、句子理解后，才能。