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《课文16---20》学案 16、小松鼠找花生 学习目标：　　1、认识“找、生”等12个生字，会写“生、里、果”3个字。认识2个偏旁“夕”“母”。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。　　3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。学过程第一课时一、　　　　看到课题，你想知道些什么？初读课文，识记生字：　　、生借助拼音自读课文，遇到生字多读几遍，注意读准字音。 　小组合作记字形，指名说“你是用什么方法记住这些字的?”　　3游戏：开火车找朋友　整体感知，朗读感悟：　　1、结合插图自由地读全文，标出自然段。　　2、思考：哪几个自然段写了第一幅图的内容？哪几个自然段写了第二幅图的内容？你还知道我们吃的食物中，还有哪些是长在土里的？　、有感情地朗读全文。三、续编故事《花生找到了》　　　1、讨论：小松鼠后来找到花生没有？它是怎样找到的？　　2、小松鼠找到花生后会怎样呢？　　　、自由准备后在小组内先讲。　　　、指名上台讲给大家听。目标　　1．借助拼音读课文。　　2．读懂每句话，理解词语意思。 　．学会6个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。　　．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。学　　（一）什么是画家？课题讲的谁？什么地方的小画家？ 　初读课文，了解课文内容，读准生字的音。出示生字卡片，读准字音。细读课文，理解词句意思，理解课文内容。指导朗读　　：　　1、认识12个生字，会写今、正、雨、两4个字。认识2个偏旁饣、牛　　2、正确、流利、有感情地朗读课文　　3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因学习方法：朗读法；自主合作学习。学习过程： 一、　　　1、：谁知道生日是指哪一天听说过借生日吗？　初读课文　　1）、要求读准字音，读通课文，了解大意　　2）、提问：课文中谁把生日借给谁？我指的是谁？　　3）、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？　　、课文　指名读1、2自然段　　、认识两段中的生字　　、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？　、指导朗读　、学习三、四自然段　　1、指名接读三、四自然段　　2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？3、指导朗读　　最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。　全文朗读分小组自学生字　、复习巩固　　1、复习课文内容，完成课后练习题　　先让学生自己说一说　提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾　　2、分小组比赛全班比赛三、　亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。想象故事的结尾1）、请同学们编出故事的结尾2）、把故事讲给别人听　　　1、认识10个生字，会写瓜、衣、来3个字，认识1个偏旁子　　2、正确、流利、有感情地朗读课文　　3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程　激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？　　、看图自读课文　　1）仔细看图，想想每幅图上画了什么？　2）读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位　　3、标画课文的自然段　、检查自读情况，读后正音　、学习课文，理解内容　　1、议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名回答。　　雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？　　2、指导朗读　　本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。　　如：房子上、树上、地上的上　休息的息　　读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句很美很美白云读得慢些，表达出赞美喜爱之情。　　、想想说说　　 1、看图8，说说小白兔望着白云会说些什么？　　 2、你想对雪孩子说些什么？分小组自学生字起、玩、往、觉、知、化都可以利用熟字变化来记忆可以进行同音字比较化-画，到-到，只-知，还-孩　、复习巩固、完成课后练习，读读说说　　理解题意，又字连用表示两种情况同时存在，左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点　　学习练习可说老师纠正把课文中的故事讲给别人听续编故事《雪孩子又回来了》，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。目标：　　1、能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。　　2、在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。　　3、认识10个生字，会写年、左、右3个字，认识石字旁。过程：设疑揭题，激发兴趣：小熊的家一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么？ 　读课文，了解大意：读通课文，不添字漏字。自己最喜欢的一段话，多读几遍。　（）细读课文，讨论解疑，　　1、抛出问题：他们为什么没有砍树造房子？　　2、研读