【精选】七年级上册生物课程纲要.docVIP

上海实验初级中学 七年级生物上学期课程纲要 ? 备 课 组：七年级生物组 课程名称：七年级生物 1------10班 使用时间：2012—2013学年度上学期 课程目标 七年级上册生物教材编排上安排了生物和生物圈、生物体的结构层次、生物圈中的绿色植物等内容。以全面提高科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力是本册教材的重点。而小学里学过的科学知识只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。基于课程标准，本册课程目标如下： 1、在学习生物学中初步获得生物学基础知识，具有实验操作的基本技能、科学探究、实践能力，并能在实际中应用。 2、通过第一单元对生物和生物圈的学习认识到生物具有区别于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，了解生态系统的组成及类型，理解生物圈是生物共同的家园，体验科学探究的一般过程养成探究的思维习惯。 3、通过第二单元对生物和细胞的学习认识到除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞的基本结构，细胞的物质、能量、遗传信息、细胞的生长分裂，能规范使用显微镜。 4、通过第三单元对生物圈中绿色植物的学习认识生物圈中绿色植物的基本类群，知道被子植物的一生，从绿色植物的水循环，制造有机物、为生命活动提供物质和能量，维持生物圈中碳——氧平衡的重要作用。 5、培养学生主动探究，正确表达自己的见解和交流信息的能力。 6、注重科学方法教育，学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。能人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 主要内容 课时安排 单元重点 第一单元 生物和生物圈 6课时 区别生物和非生物，生态系统的组成及类型，观察、调查以及资料分析的基本方法，养成探究的思维习惯， 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 第二节调查周边环境中的生物 第二章了解生物圈 第一节生物与环境的关系 生物与环境组成生态系统 第三节生物圈是最大的生态系统 月考 第一单元 1课时 第二单元 生物体的结构层次 12课时 知道除病毒外，生物体都是有细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位；细胞的生活需要物质和能量；细胞核内含有遗传信息库；细胞能够生长和分裂。熟练规范使用显微镜，能够制作临时装片， 第一章细胞是生命活动的基本单位 第一节练习使用显微镜 第二节植物细胞 第三节动物细胞 第四节细胞的生活 细胞怎样构成生物体 第一节细胞通过分裂产生新细胞 第二节动物体的结构层次 第三节植物体的结构层次 第四节单细胞生物 期中复习 第一、二单元 4课时 期中考试 第一、二单元 2课时 第三单元 生物圈中的绿色植物 14课时 认识生物圈中绿色植物的基本类群，知道被子植物的一生，从绿色植物参与生物圈的水循环，制造有机物，为各种生物构建身体，和进行生命活动提供能量，维持生物圈中的碳氧平衡等方 面会说绿色植物在生物圈中的重要作用。熟练科学探究活动的一般过程和方法会独立设计并完成一项全过程的探究活动，知道绿色植物和生物圈中其它生物及人类的生存和发展是相互依存的关系。 第一章生物圈中有哪些绿色植物 第一节藻类、苔藓和蕨类植物 第二节种子植物 被子植物的一生 种子的萌发 第二节植株的生长 第三节开花和结果 第三章绿色植物与生物圈的水循环 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气 第二节绿色植物的呼吸作用 第六章爱护植被绿化祖国 期末复习 4课时 期末考试 2课时 课程实施： 利用学生已有知识水平和能力，结合教材，使用多媒体、网络、收音机等多种资源，以及社会资源等进行课堂教学。课堂教学中实施三主原则，“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线。” 教师的主导作用主要通过集体备课研讨中的《导学案》来体现，辅以课堂调控、评价、激励、点拨和强调。 以学生为主体是指从学生的自主学习到合作交流、展示、评价、训练、检测，全过程让学生参与，让学生自主学习，让学生在教师的引导下读、写、演、练，并采用多种方法（比赛、加分等）调动学生学习的自觉性和积极性，通过让学生全方位展示，给学生施加压力从而提高课堂学习效率。以训练为主线指每一节课根据本节内容的需要设置不同的课堂训练和检测（背诵，能准确、流畅有感情朗读，复述或利用导学测。教