【精选】七年级英语上册 第六模块教案 外研版.pdfVIP

教学基本信息 课题 初中英语“听说”课教学设计 学科 英语 学段：第一学期 年级 初一 相关 建构主义学习论 领域 教材 书 名：义务教育课程标准实验教科书 英语 初中一年级上册 出版社：外语教学与研究出版社 出版日期：2006 年 6 月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 魏莹 北京师范大学 朝阳附属中学 讲课者 魏莹 北京师范大学 朝阳附属中学 指导者 张秀红 北京师范大学 张玉萍 朝阳附属中学 课件制作者 魏莹 北京师范大学 朝阳附属中学 其他参与者 陆晶晶 阮伊郎 北京师范大学 朝阳附属中学 指导思想与理论依据 全日制初级中学英语课程的总目标是“激发和培养学生学习的兴趣，帮助学生树立自信心，养成 良好的学习习惯，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学 习策略”，强调“在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理 信息、分析问题、解决问题的能力”，特别注重“提高学生用英语进行思维和表达的能力”，进一步“了 解文化差异，为未来发展和终身学习奠定良好的基础”。 初中英语课程倡导培养优化学生的英语学习方式。通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充 分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。鼓励学生进行积极尝试、自我 探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有初中特点的英语学习的过程与方法。 本课教学设计以“建构主义学习论”为指导，依据《课程标准》，采用了任务型语言教学的方法。 建构主义认为，学习的目标形成于学习过程之中，与学习过程中真实任务有关。建构主义强调学习者 从自身经验背景出发，建构对客观事物的主观理解，重视学习过程；强调人的学习发生在与他人交往 和互动之中；强调要给学生提供可以进行探究的环境。建构主义是课程标准所倡导的学生自主性、探 究性和合作性学习，以及运用任务型教学途径的理论依据。 用心 爱心 专心 1 教学背景分析 教学内容：义务教育课程标准实验教科书 英语 初中一年级上册 Module 6 Unit 2 Lets go to the cinema on Friday 中的 “Listening and Speaking” 本单元的话题是“邀请”，内容涉及如何邀请他人参加活动以及回答的方式。本单元话题与学生 的生活贴近，因此，根据教学内容和学生的语言知识和语言技能的实际情况，拟设计 3 个课时，本课 时为第 2 课时，是在前 1 个课时学习的基础上，围绕本单元主题展开的听说技能训练。 教学的设计，尽可能地体现语言接触——理解体验——语言聚焦——自主运用的教学思路。在教 学内容上对教材进行了重组和整合，即把教科书模块 6 中 P37 “Listen and rea