浅谈科学探究教学法的运用 - 上海科学技术出版社教 .pptVIP

浅谈科学探究教学法的运用 山西省屯留县教育局 宋建宇 * * 一、背景： 1、我县课改氛围基本形成 2、新教材为课改实验提供了可靠的资源 二、模式 ★语言结构简单明了，容易为学生所理解。 ★充分发挥了插图在落实物理课程目标方面的作用 ★增加了“科学探究与活动”内容 以科学探究为主线展开教学内容，全面规划，精心设计，选择素材，仅8年级教科书就设计了实验探究30项，实践活动7项，大幅度地增加了学生动手和实践的时间。 学生在亲身经历实验探究和实践活动的过程中，既学习了物理知识，又学习了物理学的研究方法，同时还受到了情感、态度与价值观的熏陶，把过去的教师讲物理变成学生自己动手做物理。 1、提出问题 ★创设问题的情境，让学生产生各种疑问和猜想 ★鼓励学生提出问题。 ★积极引导、诱发学生提出问题。 ★帮助学生提出问题。 2、猜想与假设 ★让学生充分的猜想 ★让学生科学的猜想 3、制定计划与设计实施 ★做好实验准备 ★讨论方案的可行性 4、进行实验与收集证据 ★在培养实验探究能力的同时，要重视收集处理信息的能力。 ★依托课本，拓宽渠道获取信息