教育硕士专业学位论文开题报告-心理拓展训练对大学生职业生涯发展的积极作用.doc

贵州师范大学 作业题目： 论 文 开 题 报 告 课程名称： 社会性发展与教育 任课教师姓名： 史 梦 薇 研究生姓名： 刘 兵 学 号： 4201320000228 年 级： 2013级 专 业： 心理健康教育 学院（部、所）： 教育科学学院 任课教师评分： 评阅意见： 任课教师签名： 年 月 日 论文开题报告 论 文 题 目 心理拓展训练对大学生职业生涯发展的积极作用 研 究 生 姓 名 刘 兵 学 号 4201320000228 导师姓名、职称 何 克 教 授 培 养 单 位 贵 州 师 范 大 学 专 业 心理健康教育 研 究 方 向 心理咨询与辅导 贵州师范大学研究生院制 2014年 6 月 28日. . 一、立论依据 1、研究意义： 1.1现实意义： “就业难 ”已成为大学生最为关注的问题,部分高校往往将学科建设、引进高学历人才等作为工作的重点内容来抓，对大学生就业工作没有引起足够的重视，尤其在大学生职业规划教育方面，分配力量较薄弱由于传统教育的影响，虽然许多学校都开设有就业指导课程， 但由于种种原因， 教学方法陈旧， 以讲授为主的教学， 使学生的实践和运用能力得不到很好的发展， 对实际的职业选择和生涯规划起不到应有作用。因此迫切需要改进教学方法， 提高实效性。心理拓展训练作为一种体验式学习，具有以下几方面的价值：一是促进个体的能力和品质；二是激发个体潜能；三是改善个人状态；四是合作精神。通过对活动项目场景、内容的设计，不断训练引导让个体的心理品质和能力得到锤炼，并将其迁移到社会生活和工作中。因此，将心理拓展训练引用于职业生涯对于学生职业发展具有重大作用。 1.2理论意义：大学生正处于这一职业生涯的过渡期，在这个阶段形成较为稳定的职业生涯规划，规划自己的职业发展方向，可以帮助他们更好地完善自身的未来发展。 心理拓展训练从生理素质、心理品质、社会实践能力三个方向，对大学生的生涯发展进行训练和引导，让学生在切身体验中去领悟和规划自我，不仅对学生有重要意义，也是对传统的教条式的教学方法的一种突破和变革。 2.国内外研究现状分析： 2.1国内研究综述： 通过CNKI“中国期刊网”、“维普资讯”、“中文科技期刊数据库”、“万方数字化期刊全文数据库”等网络数据库，以检索项“主题”，检索词“拓展训练”，年限为“1995—2013年”进行检索，收集与本论文研究相关的期刊文章。 1997 年至 2013年，与拓展训练相关的全部期刊论文（以下简称“全文”）和核心期刊论文（以下简称“核文”）数量变化基本一致，除了 1999 年、2001 年的空白状态外，各年度全文或核心数量呈现同步升降态势，2004 年和 2006 年是两个重要拐点，2004 年是研究数量进入快速增长期的重要节点，2006 年是研究数量进入加速增长期的重要节点；对于核文来说，2006 年是一个重要拐点，是核心文章数量加速上升的起点。通过 2004 年和 2006 年两个重要的节点，可以将我国中文期刊中的拓展训练相关论文分为三个时段进行研究，第一阶段是 1997 年～2003 年，为我国拓展训练研究起步阶段；第二阶段是 2004 年～2005 年，为我国拓展训练研究的快速发展阶段；第三阶段是 2006 年～2013 年，为我国拓展训练研究的加速发展阶段。心理拓展训练的研究在我国日益受到重视并进入快速发展阶段，但是理论体系研究尚未完善，核心理论部分少有突破。其中将心理拓展训练与职业生涯相结合的研究少之又少，缺乏专业而深入的探索。 2.2国外研究综述 对于国外现有的研究，通过在贵州师范大学图书馆及外文文库搜索网站上以“Outward bound”为主题词进行搜索，根据搜索结果将已有研究分为四个类别进行总结。 第一类，历史基础的考察，包括体验教育协会的历史、哈恩思想的轮廓、户外个案研究所反映的流与变、基于经验的教育改革的文化思考等。第二类，关于定义、分类和训练内容