异分母分数连加、连减.docxVIP

单元课时：10 异分母分数连加、连减教学内容：课本P135页例5及“做一做”，练习三十5—8教学目的：使学生学会异分母的带分数连加、连减的计算方 法，特别是一次通分被减数的分数部分连减时不 够减时的算法，提高计算能力。教学过程：一、复习1．把下面每组中的分数通分。和、和、和和、和、和2．计算下面各题。2+ 1 3- 1 3+ 54- 2 3+ 3 7- 4二、新课1．教学例5。出示例5：计算8- 3- 2我们以前已经学过分数的连加、连减，现在大家来看一看这道题应该怎样算？（因为这三个分数的分母不同，可以先把它们一次通分，然后再减。）学生口述，教师板书通分过程。=8- 3- 2这里被减数的分数部分不够减，怎么办？从被减数的整数部分拿出1来化成假分数后，合起来的分子是30，如果只减去第一个减数的分子20是够减了；但是还要减去第二个减数的分子21，还是不够减，怎么办？指出：做带分数连减，有时需要从被减数的整数部分拿出2来化成假分数，与被减数的分数部分合起来，再做连减才成。指名学生口述计算过程，教师板书。=6- 3- 2=1讲述：是不是每道带分数连减都要从被减数的整数部分拿出2来化成假分数再减呢？不一定。这要根据每道题的具体情况来定。做题时经常要用口算试一试，免得写在纸上以后再擦掉。2．练习：课本P135页下面的“做一做”。集体订正时应注意以下几点：①当发现被减数的分数部分不够减时，从被减数的整数部分拿出1或2来以后，被减数的整数部分是否减去了1或2。②最后算出的得数是否都化成了最简分数。三、巩固练习练习三十6四、作业练习三十5、7、8