2015新苏教版三年级数学上册《认识周长》.ppt

你能描出它们一周的边线吗？ 书签一周边线的长度就是它的周长 　 你能指出数学书封面、课桌面和三角尺一周的边线吗？ 我会指，我会说! 　 说一说什么是数学书封面的周长？课桌面、三角尺的周长呢？ 数学书封面一周边线的长度就是它的周长。 课桌面一周边线的长度就是它的周长 。 三角尺一周边线的长度就是它的周长 。 围成图形的所有边线的长度之和叫周长 下面每个图形的周长各是多少？ 4 cm 3cm 5cm 2cm 3cm 3cm 1cm 4+3+5=12 (cm) 2+3+1+3=9 (cm) 想一想! 你会测量它的周长吗？ 同桌合作，选择手中合适的工具(线、尺子等），想办法测量一片树叶的周长。把测量方法说给对方听一听，并记录下测量的结果。 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 下面哪些图形有周长，哪些没有，为什么？ 5 5+5+7=17(cm) 4×3=12(cm) 3+5+6+4=18(cm) 计算下面各图形的周长。（单位：厘米） 3 3 3 3 3 5 7 5 4 6 2X5=10(cm) 10+7=17(cm) 3+3+3+3=12(cm) 乙 谁的周长长？ 甲 测测你的眼力！ 谁的周长长？ 甲 乙 甲和乙的周长一样长 A的周长长 B A 谁的周长长？ 生活中还有哪些周长现象？ 同学们，通过今天的学 习你有什么收获？ 课后练习 课本第40页“想想做做”第2、4题。 实践活动 四人为一组，选择合适的工具，测测每位同学的头围、胸围、腰围。把测量的结果填写在表格中。 姓名 头围 胸围 腰围 谢谢各位评委老师的聆听！ * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 苏教版三年级数学上册 执教人： 倪 剑 峰 一、利用多媒体创设情境，激发学生的学习兴趣。 二、利用课件的动态演示，活跃课堂的气氛，突出教学重难点。 你能描出它们一周的边线吗？ 想一想! 你会测量它们的周长吗？ 三、利用多媒体教学有利于帮助学生理解抽象事物，加深对概念的理解。 乙 谁的周长长？ 甲 测测你的眼力！ 谁的周长长？ 甲 乙 甲和乙的周长一样长 四、利用多媒体，精心设计课堂练习，直观而醒目,大大提高课堂效率,节省教学时间。 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 下面哪些图形有周长，哪些没有，为什么？ 5 5+5+7=17(cm) 4×3=12(cm) 3+5+6+4=18(cm) 计算下面各图形的周长。（单位：厘米） 3 3 3 3 3 5 7 5 4 6 2X5=10(cm) 10+7=17(cm) 3+3+3+3=12(cm) 苏教版三年级数学上册 执教人： 倪 剑 峰