天气与气候教学研究.doc

专题讲座 初中地理“天气和气候 ” 的教学研究 谷凤芝 北京市第 11 中学 今天 和各位 老师交流天气和气候的教学研究，主要谈三个方面，首先是教材分析，第二是学情分析，第三教学建议。 天气是日常生活每 一个人 所面对的，与生活联系密切。而 气候 是自然地理的基本要素，是初中地理的重要组成部分，对于地形、水文、植被、土壤等具有重要影响，对于人类活动也有重要的作用，是地理的核心知识，因此教师要高度重视本章的教学。 一、教材分析 进行教材分析首先应当解读地理课程标准，依据地理课程标准的要求对教材内容进行取舍。 （一）义务阶段地理课程标准要求 课程标准 中明确指出地理课程要“学习对生活有用的地理”、“学习对学生终身发展有用的地理”。把培养和发展学生的收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作学习的能力放在首位。 地理课程标准从以下几个方面对本部分的教学提出要求： 标 　　准 活 动 建 议 1. 天气与我们的生活 ●知道 天气 和 气候 的区别，并在生活中正确使用这两个术语。 ●识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。 ●用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性 2. 气温与降水的分布 ●初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。 ●初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。 ●使用