如何培养孩子的内在学习兴趣.ppt

如何培养孩子内在的学习兴趣？ 天生就有探索的兴趣？ 什么影响了兴趣的发展？ ☆ 活动的结果与过程 ☆ 父母、老师情感的支持 结果很重要？ 如果总是体会到失败 塞里格曼的习得性无助实验 习得性无助 越小的孩子，或是后进的学生，就越需要及时的肯定 “一无是处？” 找出5个值得肯定的地方 （例） 有时候要放大进步的信号 年龄不同，对孩子的评价要有不同 年纪较小的学生主要从老师鼓励性评价感受到学习的乐趣和自我的价值； 高年级 更喜欢评语式的评价 评价要具体 比如评价作文：“你的这个比喻很有想象力” ? 真的认真在看——点到了要点+情感支持 7岁男孩 尹秋石的作文： 雨 “月亮奶奶， 不要再变尖了！ 你会把云娃娃的衣服勾破的。 云娃娃一哭， 又要下雨了， 我们就不能出去玩了。” 成绩=我的价值？ “应该”、“必须”；“不能给我们家丢脸” “你必须继续保持，而且还不够，还应该再提高！”；“要谦虚谨慎戒骄戒躁”。 张的例子。几乎在父母那没有获得什么成功的体验。 中国父母的“热水瓶”性格 既然结果很重要——奖励是不是越多越好？ 给孩子及时的肯定 奖励有时候可能无益甚至有害 涂鸦实验 犹太老人的故事 奖励改变了活动本身的游戏性质 什么形式的奖励？何时给予奖励，给多少？ 当活动本身已经足够有吸引力时，尽量减少奖励——最小奖励原则 如果要用物