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工作?总结?写法?工作?总结? ? ? ?一、?总结?的概?念 ? 总?结是?国家?机关?、社?会团?体、?企事?业单?位等?通过?对过?去一?阶段?工作?的回?顾和?分析?评价?，判?明得?失利?弊，?提高?理性?认识?，用?以指?导今?后工?作的?一种?常用?社会?。 ? 总?结可?以使?本系?统、?本地?区、?本单?位、?本部?门某?一项?工作?的实?践活?动由?感性?认识?上升?到理?性认?识，?以便?发扬?成绩?，克?服缺?点，?吸取?经验?教训?，使?今后?的工?作少?走弯?路，?多出?成果?。它?可以?为各?级领?导和?机关?提供?基层?工作?的情?况和?经验?，以?便加?强科?学管?理和?指导?。它?还可?以用?于表?彰先?进，?树立?典型?、交?流推?广先?进经?验，?指导?和推?动面?上的?工作?，促?进两?个文?明建?设的?发展?。 ? ? ? 二?、总?结的?特点? ? ? （?一）?内容?的自?我性?。 ? 总?结是?自身?活动?实践?的产?物。?它以?客观?评价?自身?工作?活动?的经?验教?训为?目的?，以?回顾?自身?工作?情况?为基?本内?容，?以自?身工?作实?践的?事实?为材?料，?其所?总结?出来?的理?性认?识也?应该?反映?自身?工作?实践?的规?律。?所以?内容?的自?我性?是总?结的?本质?特点?。 ? ? ?（二?）回?顾的?理论?性。? ?总结?应当?忠实?于自?身工?作实?践活?动，?但是?，总?结不?是工?作实?践活?动的?记录?，不?能完?全照?搬工?作实?践活?动的?全过?程。?它是?对工?作实?践活?动的?本质?概括?，要?在回?顾工?作实?践活?动全?过程?的基?础上?，进?行分?析研?究，?归纳?出能?够反?映事?物本?质的?规律?，把?感性?认识?上升?到理?性认?识，?这正?是总?结的?价值?所在?。 ? ? ? ?三、?总结?的分?类 ? 根?据内?容的?不同?，可?以把?总结?分为?工作?总结?、生?产总?结、?学习?总结?、教?学总?结、?会议?总结?等等?。 ? 根?据范?围的?不同?，可?以分?为全?国性?总结?、地?区性?总结?、部?门性?总结?、本?单位?总结?、班?组总?结等?。 ? 根?据时?间的?不同?，可?以分?为月?总结?、季?总结?、年?度总?结、?阶段?性总?结等?。 ? 从?内容?和性?质的?不同?，可?以分?为全?面总?结和?专题?总结?两类?。 ? ? ? 四?、总?结的?结构?、内?容和?写法? ?总结?一般?由标?题、?正文?和尾?部三?部分?组成?。 ? ? ?（一?）标?题。?总结?的标?题大?体上?有两?类构?成形?式：?一类?是公?文式?标题?；一?类是?非公?文式?标题?。公?文式?标题?由单?位名?称、?时间?、事?由、?文种?组成?，如?《×?×集?团公?司2?00?0年?度思?想政?治工?作总?结》?、《?××?县2?00?0年?普法?工作?总结?》，?有的?只写?《工?作总?结》?等。?非公?文式?标题?则比?较灵?活，?有的?为双?行标?题，?如《?增强?体质?，全?面贯?彻执?行教?育方?针—?—开?展多?种形?式的?体育?活动?》，?有的?为单?行标?题，?如《?推动?人才?交流?，培?植人?才资?源》?等。? ? ? （?二）?正文?。总?结正?文的?结构?由前?言、?主体?、结?尾组?成。? ? ? 1?、前?言。?即正?文的?开头?，一?般简?明扼?要地?概述?基本?情况?，交?代背?景，?点明?主旨?或说?明成?绩，?为主?体内?容的?展开?做必?要的?铺垫?。例?如：? ?“群?众富?不富?，关?键在?支部?；干?部强?不强?，关?键在?班长?”。?能否?选配?好支?部“?一把?手”?，是?加强?农村?基层?党组?织建?设的?核心?。 ? 在?工作?中，?我们?积极?围绕?支部?班子?建设?这个?重点?，紧?紧抓?住配?好支?部书?记这?个关?键，?着力?走好?“选?人”?、“?育人?”、?“用?人”?这三?步棋?，努?力把?工作?引向?深入?。 ? ? ?2、?主体?。这?是总?结的?核心?部分?，其?内容?包括?做法?和体?会，?成绩?和问?题，?经验?和教?训等?。这?一部?分要?求在?全面?回顾?工作?情况?的基?础上?，深?刻、?透彻?地分?析取?得成?绩的?原因?、条?件、?做法?、以?及存?在问?题的?根源?和教?训，?揭示?工作?中带?有规?律性?的东?西。?回顾?要全?面，?分析?要透?彻.? ?不同?类型?的总?结，?内容?有所?侧重?，全?面性?总结?其主?体包?括两?个层?次，?即成?绩和?经验?，存?在的?问题?