高中数学课时导数及其应用新人教A版选修.pptVIP

课堂互动讲练 【误区警示】　(1)运算过程出现失误，原因是不能正确理解求导法则；(2)特别是商的求导法则，求导过程中符号判断不清，也是导致错误的原因． 课堂互动讲练 函数y＝f(x)在x＝x0处的导数的几何意义，就是曲线y＝f(x)在点P(x0，f(x0))处的切线的斜率，即k＝f′(x0)．相应地，切线方程为y－y0＝f′(x0)(x－x0)．因此求函数对应曲线在某一点处的切线的斜率，只要求函数在该点处的导数即可． 课堂互动讲练 考点三 导数的几何意义 课堂互动讲练 例3 (解题示范)(本题满分12分) 已知函数f(x)＝x3＋x－16， (1)求曲线y＝f(x)在点(2，－6)处的切线的方程； (2)直线l为曲线y＝f(x)的切线，且经过原点，求直线l的方程及切点坐标； 【思路点拨】　首先要判断已知点是否在曲线上，再根据切线的斜率即导数值列方程解决问题． 课堂互动讲练 【解】　(1)∵f(2)＝23＋2－16＝－6， ∴点(2，－6)在曲线上． ∵f′(x)＝(x3＋x－16)′＝3x2＋1， ∴在点(2，－6)处的切线的斜率为 k＝f′(2)＝3×22＋1＝13. ∴切线的方程为y＝13(x－2)＋(－6)． 即y＝13x－32. 4分 课堂互动讲练 (2)法一：设切点为(x0，y0)， 则直线l的斜率为f′(x0)＝3x02＋1， ∴直线l的方程为： y＝(3x