江苏常州小学试点改革 2老师1本教材教所有课.pptx

算术不够好的你，有没有被朋友说“数学是体育老师教的”？以后这句话可能不再是嘲笑，而是时髦了。因为常州有好几所小学，一年级学生的数学就真是体育;老师教的。而且，孩子书包里就一本教科书，课程表也不是语文、数学、英语，而是“庆典课”、“戏剧”、“语言与阅读”、“数学与科技”、“班级读书会;”……这种看起来非常新潮的教学方式，是常州市天宁区5所小学整体实行的“全课程”改革，半年多来师生反响良好。很快，又会有一所小学加入。近日，扬;子晚报记者应邀走近“全课程”，探访其中的神奇与奥秘。 扬子晚报记者郭靖宇怎么教的教材只此1本，语数等“N合一” “全课程的教材和现实联系得太;紧密了，最近春天来了，我们的教材也进入了第二单元，题目就是《春天来了》。”常州市博爱教育集团龙锦小学的老师工作快9年了，从去年开始，她成为学;校首批16名全课程教师队伍中的一员。“我们现在用的教材，是从北京亦庄小学引进的，两个单元为一本，使用两个月。”马月告诉扬子晚报记者，上个单元;是学习要爱自己的家庭和家人，“寒假特别是春节期间，小朋友有很多时间和家人在一起，开学后学这个也算是很应景”。与苏教版和人教版的教材不同，全课;程教材不再是每个学科一本书，而是将不同的课程融合在一本教材里。“比如现在学《春天来了》，里面有写春天的课文，有唱春天的歌曲，有画春天的图片，;甚至连数学科目也和春天联系了起来。” “这套教材的课程完全是围绕学生进行设置的，上学期的时候，主要是开学类的课程，名字就叫《开学啦》。”据马;月老师介绍，那本教材包括《开开心心来上学》、《我和我的好朋友》、《我们一起做游戏》等六个单元，“学习这些内容，小朋友很快就熟悉了学校、老师和;同学”。老师两人“包班”，体育老师兼教数学博爱教育集团龙锦小学一年级8个班投入全课程研究，校方选拔了16名一线教师，其中有7位语文教师、4位;数学教师、2名美术教师，体育、音乐、英语教师各1名。 “以前大家嘲笑某个人数学不好，会说‘你的数学是体育老师教的吧？’但是现在，体育老师真的;也可以教数学哟。”与马月老师搭档的是位名叫李汶卿的体育老师。马月主要负责语文，李汶卿教数学。艺术与审美课程中既有音乐，也有美术，两位老师则根;据教学需要轮流主讲。 “有的时候数学可能需要和美术进行融合，那么就是李老师上，有的时候则可能要和语文融合，那么就是马老师来。”学校副校长丁小;桐透露，两位老师包班教学之后，会积极沟通，对课时进行有效分配，达到最好的效果。“过去我们的课表上一节课与另一节课是分开的，直接结果就是割裂了;学生的注意力。可能学生上第二节数学课的时候，还对语文课的小尾巴念念不忘。”丁校长说，全课程实验中，教师可以根据学生的情况，调整课程设置，最大;程度地挖掘学生潜力。学生画画的时候学写字标拼音在采访中，一位数学老师讲起了自己感受到的变化，“最大的不同是，由原有关注提优补差，转变为让孩子;更加喜爱数学”。这位数学老师，买来了数学绘本系列全36册，丰富的绘本、精彩的数学哲言、美丽的数学小制作这些种种，让还处于幼小衔接的孩子对数学;产生浓厚的兴趣。在教学完“分与合”后，给孩子讲了一个数学绘本故事《鼓鼓和蛋蛋》，故事里的主人公鼓鼓和蛋蛋是怎样把10个小石头分成两部分呢？利;用数学课上分与合单元中有序成对的分法，孩子很快得出9种分法。既让孩子在绘本中巩固了分与合的知识，又让孩子感受到学好数学知识的作用。除了阅读绘;本之外，学生也会主动创作绘本。“最近学生们画了一个题为《我的爸爸》的绘本，展现自己对爸爸的认识。”马月说，过去写作文就是写作文，画画就是画画;，但是现在两者却结合了起来。“我们让学生画爸爸，大家除了画了爸爸的样子，还画了爱好，比如打球、跑步，有些同学还介绍了父亲的工作。在画画的同时;，大家还写上了文字或拼音。”虽然学生创作的绘本看起来还很稚嫩，但是已经颇具雏形，看起来“很有爱”。焦点追问家长担心：跨学科教学会不会误人子弟;？校方：老师培训多次已能驾驭 “我当老师快9年了，实施全课程实验后，班里的同学很快乐，学习很轻松，孩子是真心喜欢学校。”马月说，自己能够感觉;出来，学生确实是发自内心的快乐。昨天，扬子晚报记者随机询问了几位小朋友对上学的感受，孩子们给出的答案十分朴实，“学校很好玩，上课跟做游戏一样;”、“很喜欢上学，不仅能学到东西，还能表演，每周一还能跟大家‘讲故事’”。所谓的“讲故事”指的是周一上午第一节课，课程名为“庆典课”。“大家;都当过学生，肯定会记得，周一早晨多少会有一些厌学的情绪。我们周一的庆典课程，就是让学生分享自己想要说给同学、老师听的事情、经历。”上课跟玩一;样，孩子们是高兴了，可家长们却有些担心。昨天，一位家长就说：“我们还是有点疑问的，不知道体育老师教数学课，孩子能学到多少东西。”其实，这样的;疑问不仅家长有，甚至连一